PSC“说话”测试项的现状与新的设想.pdfVIP

究将进一步加深对普通话等级标准内涵的理解，在“说话”测评实践中为测试员 提供较为科学的理据及操作范式；有利于对普通话的培训教学提供反馈信息，为 普通话水平测试管理机构提供决策的参考依据。从语言测试理论和实践的角度来 看，将有助于进一步丰富和完善普通话水平测试理论，提高整个普通话水平测试 的信度和效度。 2 一、PSC。说话”测试项研究的现实意义 (一)Psc。说话”测试项设置的理论依弦和实际意义 “语言测试，是对一组言语行为进行测量，这组行为是表征目标能力的全部 行为的一个抽样。测试的结果，是为了可以对目标能力作出推论。”o《普通话水 平测试大纲》(2003年版)(以下简称“03版‘大纲》”)指出：“普通话水平测试 铡查应试人的普通话规范程度、熟练程度，认定其普通话水平等级，属于标准参 照性考试。”o “标准参照性测试(Criterion-referenced testing)”是从对考试分数解释的参照 形式进行的归类。它是指在对应试人的成绩作出评定时，将应试人的分数与某一 特定的标准相比，看应试人是否达到了既定的要求。普通话水平测试有明确的参 照标准：一是评定的等级标准(--级六等)是明确和规范的；二是评定时的语音、 词汇、语法标准是明确的；三是评分标准是明确的；四是试卷的拟定是标准化的； 五是测试的大纲、内容、试卷、方式、证书等是明确和统一的。普通话水平测试 用于评定应试人普通话水平等级，从而确定应试人员是否达到工作岗位所要求的 最低标准，这个测试实际上也是一种资格证书考试，属于达标性质测试的范围。 “我们所说的普通话水平测试，严格地说，应当称作普通话口语测试。”o ．口语测试是语言测试的一个部分，它检测应试者全面的口语表现能力，即测 试能否在特定语境中准确地说出恰当内容的能力。普通话水平测试属于语言能力 的考察和评价。“所要测试的语言能力主要是指从方言转到标准语的口语运用能 力，即应试人按照普通话语音、词汇、语法规范说话的能力，而不是指通常所说 的包括听说读写全部内容的语文能力。”o “要测量考生的口语水平，就必须让考生开口说话，通过让考生开口说话来 对其口语能力作出评估。”@海内外具有一定规模并有影响的语言测试，如英国的 国际英语考试(砸LTS)、剑桥初级证书英语测试(PCE)；美国的英语口语测试 汉语水平考试(高等)(HSK)等，其121语测试中都有“说”的考核内容。“一种 。李筱菊：‘语言测试科学与艺术》，湖南教育出版杜1997年．第33页。 搴国家语言文字工作委员会普通话培训测试中心：‘普通话东平测试实旖纲要)，商务印书馆2004年，第2页。 ·厉兵：‘普通话测试可行性分析)，‘语文建设》1988年第4期。 。仲哲明：‘普通话水开测试若干fl哥题的讨论》，‘语言文字应用》1997年第3期。 。刘润清、胡牡麓主编：‘语言铡试和它的方法，外语教学与研究出版社1991年。第157页。 3 科学、实用的语言水平考试应当具备这样的条件：能够对适应某种需要所达到的 语言水平做出科学的界定：能够较为准确地测量出测试对象的实际语言水平；能 够对教学发挥积极的反馈作用。”o 说话由于是口语能力的集中体现，因此在普通话水平测试中，“说话”测试项 的设置，可以检测应试人普通话运用的真实水平。它作用于普通话教学系统，可 以评估教学效果，改进教学方法；作用于应试个体，可以衡量学习效率；作用于 测试本身，可以完善测试体系，促使评价标准更加科学。 ． (二)PSC。说话”测试项在普通话水平测试中的地位 普通话有口语和书面语两种形式，普通话水平测试的内容包括有文字凭借的 和无文字凭借的两部分。普通话水平测试试卷包括4个组成部分：读单音节字词 普通话水平测试中的读单音节字词、读多音节词语、朗读短文三项，评分的 量化程度很高，从语言测试对信度的要求来看，可以确保较高的测评信度。信度， 一般来说就是指测试结果是否可靠可信，它说明考试结果与语言行为的关系。没 有信度意味着测试结果不可信，不是应试人语言行为的真实反映，我们就难以籍 此测量任何东西。前三项由于是有文字依托的项目，重点检测应试人“读”的水 平，但是。读”并不能完全体现应试入的语言运用能力，在测评的效度上有所欠 缺。效度指的是测试在多大程度上测出预期要测量的东西，或者说