（浙江专用）2020版高考语文总复习 专题九 图文转换课件.pptxVIP

专题九　图文转换 ——明确图表类型，准确转换信息;Ⅰ　真题研练;Ⅰ　真题研练;考点要求 图文转换 简释：它并不是《考试说明》中真正的要求，只是因为它考题的独特性和复习教学中的习惯性，才把它单列出来。“图表”指的是图表、图片、图画、徽标及流程图等非连续文本。“转换”是指把读懂的图(表、片、画、徽)的相关内容用文字表达出来。表面上是“看图说话”，实际上是综合了语言表述简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等多个考点。;1.(2015·浙江)阅读下面的图表，根据要求完成题目。(5分);参考答案　评分标准：2013—2014年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较(“浙江省与全国”，1分；“阅读率”，1分) 答题提示：首先应当看清图表上的文字，弄清楚究竟是比较什么事情；其次应当看清比较的大体情况；最后通过思考，得出相应的结论。;(2)根据图表数据，得出相关结论。(不超过40字)(3分);2.(2011·浙江)请看以下图文材料，根据要求答题。(5分) 由于人类不必要的装饰需要，全球象牙贸易恣意蔓延，100多万只大象因此失去了生命。;1;1;3.(2009·浙江)为下面这幅图片拟写解说词，要求至少运用两种修辞方法，能揭示画面的内涵。(不少于50字)(4分);1.考查的频率“轮”。从2009年到2011年时隔两年考，从2011年到2015年时隔四年考，从2016年至2018年却三年轮空。在浙江卷语言表达板块中，它是轮考点。 2.考查的形式“活”。浙江卷图文转换题不像其他高考卷那样重“转换”，而是以图画为基础进行灵活命题。如写标题、拟标语、写解说词等，在高考语言表达板块中独树一帜。 3.考查的材料(指图表这一非连续性文本)“稳”。稳在选材非常生活化。;Ⅱ　核心突破;核心内容 导图概览;一、漫画类转换 漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。漫画主要由三部分组成：①标题(可以没有)，往往告知或暗示漫画的主题思想；②画面，主体各“因素”构成的情景；③注释(可以没有)，对画面情景的提示与注解。这三部分是显性信息，而寓意则是隐性信息。;1.请为下面的漫画拟写题目(不超过10个字)，并写出漫画的寓意(不超过30个字)。;2.阅读下面的漫画，完成题目。;(2)选取适当的角度，对两幅漫画作比较赏析。 答案　(示例)①两幅漫画的构思各有特色。前一幅将书籍比作电源，给大脑充电，形象地表达了书籍是智慧的源泉的主旨；后一幅将书籍比作能将人送到高处的垫脚石，生动地表达了书籍能使人开阔眼界、走向成功的主旨。 ②两幅漫画的画面各有特点。前一幅画面直观形象，线条简洁，构图单纯，书籍、导线、大脑等内容都高度凝练概括；后一幅画面想象丰富，生动形象，人物、书籍、高墙和蓝天、白云等都具体可感。;1.读懂漫画：一看二抓三联 一看：看画面，做到看全、看细、看透。看画面就是找构图要素。构图要素就是画面上的标题、背景、注释、文字信息，人物的动作、语言、表情等。 二抓：深入思考，抓要素主体、细节。要素主体就是漫画所要表现的对象，这个对象多数是显性的，有时是隐性的。找到对象后再分析它与其他对象的关系(因果关系、对比关系、相似关系、矛盾关系等)。细节处往往表达真正的意图，更不可放过。;三联：深入思考，联系社会生活揭寓意。 ①文字画面兼顾，把握漫画主题。 ②注意对比夸张，明确批评方向。 ③联系现实生活，找出讽刺对象。 ④从不同角度思考，理解其中哲理。 ⑤简洁描述画面，深刻挖掘寓意。 2.因题而答 (1)描述漫画内容题 ①仔细观察整体画面。要仔细观察画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等。 ②抓住特征客观描述画面。描述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。;③注意说明的顺序。对于漫画的说明，在整体上要做到“总——分”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容。介绍人物时，可按照“穿着(从上到下)——动作——神态”这样的顺序进行说明，力求主次分明、条理清晰。 (2)揭示漫画寓意题——“四看一联” ①看标题。标题是文章的眼睛，它往往告知或暗示漫画的主题。 ②看画面。考生在做题过程中，首先，看画面的主体是人还是物；其次，找次要主体有几个，它们是人还是物；然后，注意要素的动作、神态、服饰、身份等；最后，思考主体与次主体之间的关系。 ③看注释。语言文字中所隐含的观点，有时会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。 ④看夸张。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，它寄寓着漫画的寓意。;⑤联系现实。漫画往往反映社会现实中的一些现象和问题，通过联系现实，可以更容易由表及里，精准把握漫画的寓意。 揭示漫画寓意常采用的句式：该漫画讽刺批评(