网络教育的人才培养模式.PPT

搞活后果感 网络教育的应用型人才培养 清华大学教育培训管理处处长 全国高校远程教育协作组秘书长 严继昌 探讨的问题 网络教育的人才培养定位 网络教育的人才培养模式 网络教育的学习支持服务 一、网络教育的人才培养定位 1.网络环境下教学的特点： 学生与教师、学习集体处于长期准分离状态 没有时空限制，为学生提供了更广阔、更灵活 的学习空间。但容易产生师生间心理距离，防 碍师生交流，影响学习效果。 学校通过规划和准备学习材料，提供学习支持 服务对学生学习产生影响 学生所学习的知识主要不是直接来源于老师， 更多的是与老师精心设计的学习材料进行交互 。 一、网络教育的人才培养定位 一、网络教育的人才培养定位 一、网络教育的人才培养定位 一、网络教育的人才培养定位 一、网络教育的人才培养定位 一、网络教育的人才培养定位 二、网络教育的人才培养模式 1. 努力弥合网络教育中的教育信息不对称 网络教育的学生从网络教育机构获得的信息 往往是不完整的，而且缺乏必要的沟通。这 种 教育信息不对称现象 会影响到 网络教育的 内在质量。 解决在职成人教育中信息不对称的问题，关 键是使教、学双方信息沟通的渠道畅通起来。 二、网络教育的人才培养