教育行政学教育行政组织.pptVIP

學習型組織--煮蛙效應 青蛙效應”源自十九世紀末，美國康奈爾大學曾進行過一次著名的“青蛙試驗”：他們將一隻青蛙放在煮沸的大鍋裡，青蛙觸電般地立即竄了出去。 后來，人們又把它放在一個裝滿涼水的大鍋裡，任其自由游動。然后用小火慢慢加熱，青蛙雖然可以感覺到外界溫度的變化，卻因惰性而沒有立即往外跳，直到到后來熱度難忍而失去逃生能力而被煮熟。 科學家經由分析認為，這只青蛙第一次之所以能“逃離險境”，是因為它受到了沸水的劇烈刺激，于是便使出全部的力量跳了出來，第二次由于沒有明顯感覺到刺激，因此，這只青蛙便失去了警惕，沒有了危機意識，覺得這一溫度正適合，然而當它感覺到危機時，已經沒有能力從水裡逃出來了。 八、教導型組織 是由提奇N.M.Tichy 科漢E.Cohen所倡導 主張組織的領導者應扮演師傅的角色，將個人學習與經驗心得教導給組織成員，培養各階層的領導人，以激發組織強大活力，並強化組織的永續發展。 教導型組織中領導者其教導任務 1.用適當方法、認識、瞭解並評估達成組織目 標所需的行動，並從過程中傳遞組織價值 與文化。 2.將可教導的論點﹙理念、 價值、 情緒活力 與膽識 ﹚傳授給成員，亦即傳授能在市場 上成功奏效的經營理念。 3.透過互動建立成員的自信與決心，協助成員設計自 主運作的作業流程、消彌組織中的官僚氣息、協助 成員訂