微课(理论介绍).pptVIP

部分微课案例分析 问题1：微课不等同于课堂实录 微课存在的常见问题 例如： 有的将一堂课切分成四个微课 摘自：刘美凤教授全国多媒体课件大赛微课讲座.ppt 问题1：微课不等同于课堂实录 微课存在的常见问题 问题2：选题太大，不够聚焦 例如：制作海报是一个需要众多平面处理技能的过程， 10分钟不太容易解决。 摘自：刘美凤教授全国多媒体课件大赛微课讲座.ppt 问题1：微课不等同于课堂实录 微课存在的常见问题 问题2：选题太大，不够聚焦 问题3：重点没针对教学内容，而是教学活动的组织 例如：整个微课就是两个小组的汇报，老师最后点评，之后就是安排小组互评 摘自：刘美凤教授全国多媒体课件大赛微课讲座.ppt 一些认识 微视频不等于微课程 微课资源开发不是课堂实录的碎片化。微课的设计很重要。 教师最重要的工作是利用微课视频资源去建构个性化的微课程 翻转课堂是微课程应用的一种模式,而不是唯一模式 一些认识 微课资源不是使用视频取代教师，不是让学生无序学习、孤立学习； 微课资源是一种手段，创设更多机会让学生积极主动学习； 微课资源不是教学的全部，是提高课程教学质量的重要途径。 观看刚才的微课资源的特点 面向学生，聚焦学习； 知识粒度适中，支持碎片化学习； 思维的可视化与动态展示； 语言精炼，讲解亲切。 不是传统教学资源去头去尾的方式 Page ? * 微课， 是一种