《学前儿童发展心理学》说课.pptVIP

《学前儿童发展心理学》课程说课 连云港师专 范黑龙 1.1 课程性质 主讲教师情况 1.学生的评价 2. 学生获奖 （七）课程成果 2.教学研究成果 3.教学研究论文 姓名 论文名称 刊物 日期 张若熙 缓解新入园幼儿分离焦虑的有效策略 现代幼教 2009.12 张若熙 个体因素对幼儿教师职业倦怠的影响 当代教育论坛 2010.4 张若熙 浅析家庭教育中的批评艺术 当代学前教育 2010.2 范黑龙 以主体参与为核心的高职教育理论课程改革初探 大家 2012.06 胡碧霞 学前教育专业教法课程的新理念 连云港师专学报 2012.12 胡碧霞 对幼儿美术活动中教师评价行为的反思 现代教育科学 2012.10 胡碧霞 对准幼儿教师实习场的思考 教育与职业 2013.02 胡碧霞 专科层次学前教育专业实践教学的探索 长沙师范专科学校学报 2010.06 学生 学情 3年制、5年制 学前教育专业 学生 1.五年制学生文 化基础较薄弱， 缺乏学习兴趣 2.三年制学生文 化基础较好，学 习积极、主动 学生优点： 思想活跃，有好奇心强，有上进心 学生不足： 课堂积极思考不够 不能充分利用课余 时间学习 采用案例教学，在实践 中学习 2.综合运用探究、合作等学习法 3. 坚持师生互动与交流。 四、学情及学生学习方法指导 五、教序程序设计 以《学前儿童感知觉发展》为例