三角点阵中的数学问题教学设计.docVIP

《三角点阵中的数学问题》教学设计 设计者：同安一中 高丹 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 4 页 三角点阵中的数学问题 人教版九年级上册第二十一章数学活动 一、教学目标分析 1.知识与技能: 探究发现三角点阵中前n行的点数规律，能建立数学模型解决问题． 2.过程与方法: 掌握从特殊到一般，从个别到整体地观察、分析问题的方法，体会类比转化和数形结合的思想，体会知识之间的联系，提高总结归纳的能力，培养应用意识． 3.情感、态度与价值观: 在自主探究的过程中培养主动探究、勇于发现的探索精神，体会数学的趣味性和实用性，发现数学的美感. 二、教学重点、难点分析 1.教学重点： 三角点阵中前n行的点数规律的探索和应用. 2.教学难点： 从具体问题中抽象出数学模型，从特殊到一般探索规律. 三、教学策略选择与设计 问题启发、合作探究. 四、教学资源与工具设计 PPT课件、网络资源、围棋. 五、教学过程 教学 环节 教学内容 师生 活动 设 计 意 图 创设 情景 ， 引出 课题 介绍古希腊数学家研究数的方法——点阵，展示几种不同的点阵图. 让我们重新走进古希腊数学家的世界，去研究点阵中那令人着迷的规律. 教师通过PPT展示点阵图和数学家的图片，引发学生的思考. 创设情境，激发学生的学习兴趣.