北师大版小学数学四年级下册第一单元小数的意义(二)教案.docxVIP

小数的意义二 教学内容 小数的意义(二)。(教材第4、5页) 教学目标 1.通过测量活动,将十进制低级单位的数改写成高级单位的数,进一步体会小数的意义。 2.会用小数表示一个物体的长度、质量等。 3.通过分析、对比、概括培养学生的思维 能力,初步渗透对应思想和分类思想。 重点难点 重点:将十进制的低级单位的数改写成高级单位的数,进一步体会小数的意义。 难点:会用小数表示一个物体的长度、质量等。 教具学具 课件、米尺。 教学过程 一、情景导入 教师:同学们,我们上节课学习了小数,当某些商品的价格需要用元作单位的时候,就要用小数来表示。那么在我们的生活中,除了商品的标价可以用小数表示以外,你们还在哪些地方见过小数呢?请同学们举例说明。 学生:我的圆珠笔的笔芯盒上写的是0.5。 教师:0.5的单位是什么?谁知道0.5毫米表示的是什么意思?(同学们说得非常对,0.5的单位是毫米,那么0.5毫米就表示圆珠笔笔芯的直径) 学生:我买的饮料瓶上写的是1.25升(或1.25L)。 教师:谁知道1.25升(或1.25L)表示的是什么意思吗?(同学们说得非常对,1.25升表示这瓶饮料的容积是多少,1.25L中的“L”则表示容积单位“升”) 学生:我知道陆地上最大的动物是非洲象,它的身高可达3.5米,体重约是5.25吨。 教师:你是怎么知道非洲象是陆地上最大的动物的呢?(我是通过查阅百科全书知道的) 教