人教版九年级下册-第三单元(音乐教案3课时).docVIP

================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载============== 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 ~ PAGE 1 ~ 人教版九年级下册-第三单元(音乐教案3课时) 　　第一课时 　　教学内容 　　唱歌《远方的客人请你留下来》。 　　教学准备 　　钢琴、录音机、磁带、cD机（盘）等。 　　教学目标 　　通过学唱《远方的客人请你留下来》，使学生初步掌握撒尼人音乐在旋律、和声上的特点，并在演唱过程中增加学生对多声部音乐的了解。 　　教学过程 　　唱歌《远方的客人请你留下来》 　　（1）播放录音，使学生对歌曲有一个整体的概念，并请学生谈谈歌曲的风格以及它所体现的主题内容。 　　（2）再听录音，引导学生注意两个声部旋律的不同。 　　（3）老师教唱曲谱，可先将两个声部分开学，直至两个声部的曲谱都唱熟。唱谱时，注意唱出倚音和衬词的特点。并请学生谈谈倚音和衬词的作用。 　　（4）请学生唱高声部（或低声部），老师弹低声部（或高声部），进一步加深学生的印象。 　　（5）将学生分成两组，一组唱高声部，一组唱低声部，在演唱时注意音准和相互之间的配合。 　　（6）填词演唱，注意咬字时应将倚音的感觉带出，唱出撒尼音乐的风味。 　　（7）再将学生分组演唱，直至唱熟歌曲。 　　第二课时 　　教学内容 　　欣赏《你见过雷公山的山顶吗》《苍山歌声永不落》《月光下的凤尾竹》《边寨之歌》《放马山歌》。 　　教学准备 　　1.钢琴、录音机、磁带、cD机（盘）。 　　2.民族乐器葫芦丝、巴乌，图片也可。 　　教学目标 　　通过欣赏《你见过雷公山的山顶吗》《苍山歌声永不落》《月光下的凤尾竹》《边寨之歌》《放马山歌》，向学生介绍苗族、白族、傣族、彝族等少数民族的风土人情、音乐风格。 　　教学过程 　　1.欣赏《你见过雷公山的山顶吗》《苍山歌声永不落》 　　（1）播放录音，请学生谈谈这两首歌曲在风格上有何不同。 　　（2）老师介绍苗族和白族的风俗习惯、民歌特色。 　　（3）再听音乐，注意歌曲中的民歌色彩，如倚音、长腔、衬词等。 　　2.欣赏《月光下的凤尾竹》《边寨之歌》 　　（1）播放录音，感受乐曲勾画的情景。 　　（2）教师提问：是否有人可以听出《月光下的凤尾竹》的伴奏乐器是什么？它的音色有什么特点？ 　　（3）教师介绍民族特色乐器葫芦丝和巴乌。 　　（4）再听录音，请学生谈谈这两首乐曲的主题思想、音乐风格，并作比较。 　　3.欣赏《放马山歌》 　　（1）播放录音，请学生谈谈歌曲的体裁和主题内容。 　　（2）请学生分析歌曲的调式、结构。 　　（3）再听录音，注意旋律进行的特点。 　　（4）请学生发挥想象，谈谈衬词“呦哦”在歌曲中的作用？怎样唱才能体现出歌曲的情绪？ 　　（5）请学生跟着录音或钢琴伴奏哼唱这首歌曲，要唱出韵味。 　　第三课时 　　教学内容 　　1.欣赏《赶摆路上》《母女夜话》《苗岭的早晨》。 　　2.学吹竖笛《瑶族舞曲》。 　　3.音乐活动《快乐的罗梭》。 　　教学准备 　　1.钢琴、录音机、磁带、cD机（盘）。 　　2.三角铁、碰铃等打击乐器。 　　3.琵琶、阮、月琴等民族乐器的图片等。 　　教学目标 　　1.通过欣赏《赶摆路上》《母女夜话》《苗岭的早晨》，将少数民族迷人的风情展现在学生面前。 　　2.学会用竖笛演奏《瑶族舞曲》，体会它与管弦乐《瑶族舞曲》的不同之处。 　　3.通过音乐活动，让学生充分感受少数民族能歌善舞、热情好客的豪爽性格。同时也提高学生的学习兴趣，丰富课堂。 　　教学过程 　　1.欣赏《赶摆路上》 　　（1）播放录音，请学生谈谈歌曲描绘了什么场景。 　　（2）再听录音，引导学生聆听三个声部的不同旋律，感受其和谐的效果。 　　（3）请学生说一说歌曲的情绪、风格特点。 　　2.欣赏《母女夜话》 　　（1）教师简介作者生平及其代表作品。 　　（2）播放录音，请学生谈谈乐曲描绘了什么场景。教师补充。 　　（3）教师介绍《母女夜话》的以及作者的创作意图。 　　（4）再听录音，引导学生分辨主奏乐器是哪两种？这两种乐器分别代表哪两种形象？ 　　3.欣赏《苗岭的早晨》 　　（1）聆听录音，请学生说出主奏乐器是什么和乐曲的主题思想。 　　（2）再听录音，试着分析乐曲的调式、结构、情绪、风格。 　　4.学吹竖笛《瑶族舞曲》 　　（1）播放管弦乐《瑶族舞曲》，使学生感受这首乐曲的基本情绪和主题旋律，熟悉曲调。 　　（2）请学生谈谈这首乐曲描绘的场景。 　　（3）教师讲解这首乐曲的创作意图、曲式结构。