模块一 学习爱艺术 拥有知心伴侣.docVIP

课 题 模块一 学习爱的艺术 拥有知心伴侣 课 型 多媒体讲授 案例点评 授 课 班 级 电信09C1 电信09C2 电信09C3 商日09C1 商日09C2 电子09C3 电子09D1 电子09D2 授课时数 2 教 学 目 标 通过对本专题的学习, 帮助大学生认清爱情的本质，树立正确的恋爱观和家庭美德观，了解和掌握道德和法律对婚姻家庭的基本要求，为今后走上工作岗位、解决好立业成家的人生重大课题，奠定良好的基础。 教 学 重 点 如何认识爱情的本质并树立正确的婚恋观 教 学 难 点 如何认识爱情的本质并树立正确的婚恋观 学 情 分 析 关于友谊与爱情的话题, 永远是大学生谈论最多的, 心中最渴望拥有的, 但如何正确对待、区分, 却知之甚少。 教 学 效 果 自我感觉很好, 学生反映也不错。 教 后 记 关于友谊与爱情的话题, 按照教科书的编排, 应该是下学期的教学内容, 但是根据我院学生的实际状况把这部分提前教学, 起到了非常好的防微杜渐作用, 同时也得到了学生的一致认可。 模块一 适应环境 二. 学习爱的艺术 拥有知心伴侣 爱情是人类特有的一种深刻高尚的情感。没有爱情的人生犹如没有鲜花的世界，没有清泉的荒漠。 “爱情是大地生命的一部分。”英国著名哲学家罗素如是说。如何正确对待爱情,探索爱情的真谛,掌握恋爱的原则,科学处理爱情与事业、人生的关系等是一门重要的课程。这正如巴尔扎克所喻：爱情,人生最难的学校。 （一）爱情简述 爱情是一个亘古常新的话题，它以永恒的魅力牵动着少年的向往、青春的梦境和成年的心灵。从古至今，无数的文人骚客用尽各种方式描绘过爱情迷人的光彩。从莎士比亚笔下的《罗密欧与朱丽叶》，到《泰坦尼克号》中的杰克与罗丝；从《孔雀东南飞》里的焦仲卿与刘兰芝，到《第一次亲密接触》中的痞子蔡和轻舞飞扬……他们浪漫如诗的爱情故事让无数年轻人心驰神往。在大学校园生活里，爱情也占据着不可小视的地位。歌德说：“哪个少男不痴情，哪个少女不怀春”，对于处在特定人生阶段的大学生来说，生理和心理的双重发展使得他们对爱情充满了渴求和向往。问题是，应该怎样认识和对待爱情？ 1、爱情的涵义： 所谓爱情，是一对男女基于一定的客观物质条件和共同的人生理想，在各自心中形成的对对方最真挚的爱慕，并渴望对方成为自己的终身伴侣的最强烈最稳定的情感。 点击视频：爱情公积金 提出问题：真正的爱情靠什么维系？ 学生讨论： 2、爱情的三要素： 有这样的一段话，“童年是一场梦，少年是一幅画，青年是一首诗，中年是一篇散文，老年是一套哲学。人生的各个阶段都有特殊的意境，构成整个人生多姿多彩的身心历程。其中如诗如画的青少年时期孕育着最纯真的感情，初恋是一朵含苞待放的感情之花，怯生生的欲语还羞，稚嫩而怯弱，不堪风吹雨打，容易随风飘去，留下淡淡的惆怅。这是思春期的一种幼稚的对异性的憧憬和幻想而已。”爱情对于情窦初开的年轻大学生来说，是一件重要的事情，是人生的一个重要的历程，更是生活的“诗歌和太阳”。 但恋爱中的大学生毕竟是一个特殊的群体，正处于成熟与未成熟，理想和现实之间，对于“真正的爱情是什么？”这个问题时常感到困惑。 心理学的研究已经证实，作为一种心理现象的爱情，主要包括以下三部分内容： 性爱——是爱情产生的生理基础(自然属性)。 理想(认知)——是爱情赖以发生和发展的内在根据(社会属性)。认知能力是人类独有的能力，人类感情中无不包含着认知的成份。爱情也不例外，当一个人爱上另一个人时，肯定包含着他（她）对对方的相貌、人品、才华、社会背景等的看法，而且之所以会爱上对方，往往正是和这些看法分不开的。而一个人对另一个人产生这样而非那样的看法，又总是和他（她）的世界观、人生观、价值观分不开的，从而也就是说，爱情中总是包含着相当的理性成分。事实上，也正是由于这一部分的区别，决定了不同的人会产生不一样的爱情，不同的人会把爱情引向不同的发展方向。如果说爱情中的性欲是人的自然属性的表现，那么认知成分则是人的社会属性的表现，也正是人类的爱情区别于动物的性欲的根本特征。 责任——是构成爱情的核心因素。爱情是自由的，任何人都有爱一个人的自由，也有不爱一个人的自由。但是，这仅仅是一方面。另一方面是，爱情并不自由。这是因为爱情总是涉及到另外一个人，除非你的爱情永远埋藏在心里，否则，只要你坦白出来，特别是和对方建立了恋爱关系后，就总是要把另外一个人牵扯进来，极大地影响到他（她）的生活。爱情是终身对对方负责的承诺，应该是理智和慎重的行为。爱情的核心因素是承担责任。教育家苏霍姆林斯基教导儿子：“要记住，爱情首先意味着对你的爱侣的命运、前途承担责任……爱，首先意味着献给，把自己的精神力量献给爱侣，为她缔造幸福。”爱情的自由性最终要服从于爱情的责任性。责任是一