数学人教版七年级下册平行线的判定5.2.2（一）.docVIP

5.2.2 平行线的判定（一） 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 平行线的判定方法1 这一课时是人教版七年级下册第五章相交与平行线第2节的第2课时内容，它是继“三线八角”内容之后学习的又一个重要知识，也是继续学习平行线的其它判定方法以及与平行线有关的几何知识的基石，具有非常重要的地位和作用，值得深刻探究。 （二）教材的重点难点 重点难点：平行线的判定方法1及其应用。 重点难点突破：在学生已有知识的基础上，通过认真观察、动手操作，并通过小组合作探究的办法来实现重难点突破。 二、教学目标 1、知识与技能：通过学习,培养学生动手操作、主动探究及合作交流的能力。 2、过程与方法：通过探究问题、分析问题、解决问题等过程，鼓励学生认真思考、归纳总结，培养学生的逻辑思维能力和善于思考的学习习惯。 3、情感态度与价值观：从探究学习中体会到数学的美，激发学生对数学几何知识的学习热情。 三、教学方法分析 1、教法：俗语曰：“教必有法而教无定法”，这就需要教师充分认识到学生的主体地位和自己的主导地位，不断在教学过程中调动学生的积极性和学习热情。因此，在本节课我采用以下教学方法：复习巩固法、启发式引导法、小组合作探究法、反馈式评价法。 2、学法：在学法的选择上，主要采用观察发现法、合作交流法、归纳总结法。 四、教学过程 （一）以旧引新，导入新知 1、图中的角是直线谁被谁所截形成的？分