兴华中学2008学年第一学期教科室工作计划.docVIP

兴华中学2008学年第一学期教科室工作计划 2008学年是柯城区进一步推进城乡教育均衡发展，我校实行“一校两区”管理模式的第一年。在这一年中，扎扎实实、富有实效地做好教科室工作，对促进两校区的教师队伍建设，进一步发挥我校的校教育优势，提高两校区的办学水平和效益具有十分重要的意义。 指导思想： 教科室将以以“校本”、“有效”为中心，以务实、求真为立足点，遵循“以教科研促进教育教学提高及学校学生发展”的原则，坚持“理论与实践相结合、普及与提高相结合、教育科研与师资培训相结合”的方针，全面提高教师的综合教育能力，推进我校的素质教育向纵深方向发展。 工作要点： 一、积极抓好教育科研常规工作 二、以课题研究为抓手，突出办学特色 三、进一步优化校本教学资源 四、深入开展校本培训，依托青年教师读书会，加大对青年教师的管理和培养力度。 五、切实开展兴华中学学科专业指导小组的指导工作，加强对本校区和华墅校区各学科的专业指导。 六、发挥先进教研组的示范作用，规范、优化校本教研，创设良好教科研氛围。 具体工作： 一、加强校本教研，努力创建校本教研特色学校。 1．针对我校50个教学班的规模现状，进一步对教研组、备课组的职能合理定位，教研组研究侧重于学科中的共性问题，备课组研究侧重于课堂教学中的具体问题，采用了教研组、备课组滚动式教研。进一步加强对教研组、备课组的指导和考评，实施教研组、备课组长负责制，隔周一次开展教研组、备课组活动，教研活动坚持“三化”：(1)教研活动专题化。(2)教研内容系列化。(3)教研形式多样化。 2．依托市重点课题《学校教研组、备课组梯度建设的实践研究》，以教研组、备课组教研现场研讨会的形式开展校本教研研讨，发挥英语、数学、科学、语文四个市区级先进教研组以及学校先进备课组的教研示范作用，进一步优化校本教研的形式与内涵。 3．注重反思教学，努力提高教师的课堂教学能力。组织教师通过备课、上课、评课等磨课形式不断调整自己的教学行为；通过兴华中学教师专业发展平台上发表教学反思日志进行跨时空的交流；通过寒暑假作业的编写提高教师的命题能力；通过整理课件、教学设计上传到各学科网，课例研究音像、文本资料的归档，实现教学资源共享。 二、着重教师梯队建设，实现各层次教师专业水平的跨越式发展。 1．以《兴华中学教师专业成长三年规划》、《兴华中学教师教科研量化考核条例》、《兴华中学各类“名师”培养计划》、《兴华中学师徒结对条例》等制度为指导，充分关注不同层次教师的成长需求，激发不同层次教师业务成长的自我目标，促进不同层次教师成长，并进一步落实管理与考核。 2．遵循“考试以诊断为目的，评价以发展为目标”的新进教师业务考试原则，进行命题、评价以关注新进教师的专业起点，考后由教科室有针对性地提供继续学习的菜单，促进教学融合。 3．通过三课（新进教师展示课、青年教师优质课、名教师献优课）营造课堂教学实践研究的氛围，通过集体备课、多轮磨课发扬面对面的交流，通过师徒结对进行点对点的指导，通过自我反思倡导个人自主感悟，为每位教师提供一个进一步发展的平台。 4．定期开展兴华中学学科专业指导小组对华墅校区学科的指导工作，组织开展各学科专业建设、改革与发展的实践研究，提出各学科人员设置与调整的建议和学科专业发展规划。 5．在上一学年度兴华中学青年教师读书会学习活动的基础上，制定不同结构层次青年教师的培养目标与考核细则，为青年教师的成长指明更明确的方向。 三、强化教科研的过程管理，注重教育科研的实效 1．严格执行上级有关教育科研管理制度，指导科研课题的申报、立项、论证、研究、结题以及论文报送、评比等工作。 2．定期召开教科研工作会议，完善《兴华中学教科研管理条例》，组织开展教育教学科研理论学习，积极宣传“科研先导”思想，进行教育、教学调研工作，为学校决策提供参考，发挥教育科研在教师、学校自主和谐发展中的作用。 3．及时总结和推广课改实验中取得的各项教研或科研成果。 4．加强教育教学成果管理，健全科研成果数据库。教科室将教师的各类获奖成果存入数据库；将教师的科研论文汇编成册，收存入档。 5．抓好课题研究的过程管理工作，做好2008年课题的结题工作， 四、创设良好教科研氛围，推进校园文化建设 1．重视教科研资料的收集与整理及教科研成果的编辑工作。通过多种形式做好教科研信息的传递工作，及时接收最新的教科研信息，收集教科研活动过程、活动效果、问题纠错等记载以及活动中的宝贵经验，建立适合本校的教科资料，便于平时的教科研自我研究及课题确定。 2．做好教师论文、课题报告的推荐工作。积极为教师做好论文、各级课题报告的推荐工作，认真参与区、市级各类论文的评比活动，努力营造教科研的良好氛围，为教师的个人发展提供良好的平台。 3．积极开发校本课程，形成国家课程、地方课程、学校课程的课程体系。