学习全面提高高等教育质量工作-----会议精神的心得体会要点.docVIP

学习全面提高高等教育质量工作会议精神的心得体会 为贯彻落实学校《关于开展学习贯彻全面提高高等教育质量工作会议精神的活动方案》，推动高等教育在新的历史起点上科学发展，我系全体教师在戴老师和安老师的组织带领下，通过集中学习和自主学习等形式，学习了以下内容：《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《教育部关于推进高等职业教育改革创新，引领职业教育科学发展的若干意见》、《教育部 财政部关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》、《高等教育专题规划》、《高等学校“十二五”科学和技术发展规划》、《教育部部长袁贵仁在全面提高高等教育质量工作会议上的讲话》、《国务委员刘延东在全面提高高等教育质量工作会议上的讲话》、《全面提高高等教育质量工作会议精神传达提纲》。以下是我学习这些文件后的一些心得体会： 一、以科学发展观为指导，切实加强对专科教学工作的领导 1．加强组织领导，确保教学工作的中心地位。人才培养是学校的根本任务，教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。学校党政一把手是学校教学质量的第一责任人，各教学单位院长（系主任）是本单位教学质量的第一责任人，学校把教学质量作为考核各教学单位主要负责人和领导班子的重要指标。教务管理部门要充分发挥教学管理的工作职能，不断提高我校的教学管理水平；各教学单位要严格执行我校教学管理的各项要求，全面提升教育教学质量；各职能部门要采取有力措施，为专科教学改革和发展的顺利进行提供良好的条件保障。对于工作中出现的各种教学责任事故，学校要认真追究，严肃处理，以确保教学工作的正常秩序。 2.进一步加强教学管理制度建设，不断提升教学管理水平。坚持校领导联系教学单位的制度，指导和帮助基层的教学工作，发现和解决问题。继续实施校领导和院（系）领导听课制度，通过听课，深入教学第一线，及时发现和解决教学中的困难和问题。 3.加大教学经费投入力度，努力改善办学条件。努力构建节约型校园，坚持 勤俭办学，切实树立办学成本意识和效益意识，正确处理规模、结构、质量和效益之间的关系。学校把专科教学工作作为经费投入的重点。 二、以经济社会发展需求为导向，积极调整和优化学科专业结构 1．根据社会需求，合理设置和调整学科专业。从国家经济社会发展对人才的实际需求出发，加大专业结构调整力度，优化人才培养结构。研究建立人才需求的监测预报制度，对于一次性就业率连续三年呈下降趋势的专业，各院（系）要在进一步拓宽专业口径的基础上，及时调整该专业在校高年级学生的专业方向，努力培养能够适应社会需要的专业人才。 2．加大新办专业建设力度，培养社会急需人才。近年来，我校新办专业主要是非师范专业。各院（系）要根据我国经济社会发展，尤其是相关产业和行业对专门人才的实际需求，进一步探索非师范专业建设的教育教学规律，以经济建设和社会发展对人才的需求为导向，科学制订非师范类专业的人才培养方案，不断优化非师范类专业课程结构，努力构建科学合理的课程体系，充分利用行业主管部门和企业的资源，大力加强非师范类专业实习基地建设，着力提高非师范类学生的实践能力，从而全面提高非师范专业本科人才培养质量，为经济和社会发展提供人才和智力支持。 三、以提高学生的素质和能力为目标，全面深化教育教学改革 1．进一步深化专科人才培养模式改革。按照“夯实学科基础，拓宽专业口径”的基本原则，积极探索，认真实践，适时开展按学科大类招生的改革工作，合理调整必修课与选修课、基础理论课和实践训练课的课时比例，进一步强化通识教育，将学科专业教育与教师教育、通识教育与专业教育、科学教育与人文教育有机结合。 同时，各院（系）和教务管理部门要全面推广和广泛使用“国家精品课程”，积极建立与兄弟院校之间的跨校选修课程机制，使学生享受更多的优质教学资源。 2．进一步深化教学内容改革，建立与经济社会发展相适应的课程体系。各院（系）要从专科人才培养模式和人才培养目标的要求出发，不断充实和更新教学内容，采取有力措施，鼓励教师将科学研究和教育教学改革的实践相结合，用 更多高水平的研究成果充实本科教学。坚持“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的人才培养理念，不断完善“通识课程+学科课程+专业课程+教师教育课程+实践课程”的模块化课程体系，实现宽口径大类培养与专业教育和通识教育的有机结合，进一步优化课程体系，着力培养学生的综合素质。积极引导广大教师开展研究性教学活动，促进学生学习方式的转变，培养学生独立思考和从事科学研究工作的能力。实行教师现代教育技术资格认证制度，以教学方法和教学手段的改革促进教学内容的改革，全方位提高课程教学质量。 3．加大教学实践环节的改革力度。各院（系）要大力加强教育实习、非师范专业实习、实验教学、毕业论文等实践教学环节的规范化管理。以培养学生的创新精神和动手能力为出发点，全面建设各专业特别是非师范专业的教学实习