听课记录及评价表课件.docVIP

听课记录及评价表 学校 学科 执教教师 课题 评价指 评估 等级 评 价 因 素 分值 得分 标 A B C D 1．教学目标科学、合理、全面 教学 2．学习全过程围绕目标展开 目标 3．学生在良好的学习情境中积极、主动地学习 学 4．学习过程突出重点，化解难点，重视过程与应 习 用 过 5． 学习活动有实效，体现民主、互动、开放、合 程 作等原则 6．学生在教师的引导下能及时反思并调整学习过 程 7．表述科学、精练，操作规范，板书简明，能熟 教 练而有效地运用教学媒体 师 基 8．教态亲切自然，师生关系融洽，有较强的应变 本 能力和创新意识 功 9．学生情绪高昂，态度积极，思维活跃 学 习 10．学生在掌握知识的同时，相关能力得到了锻 效 炼 果 总 评 评价者姓名： 年 月 日 ⑴总体印象是比较成功的一节课 , 教师英语语言流畅、自然，教态亲切 , 如高老师始终面带 微笑，容易受到孩子的欢迎。 ⑵笔记本电在上课开始 （旋律优美的英语歌曲播放） 和结尾（教学内容卡通播放） 的运用 , 能 充分给学生留下比较深刻印象；教学以活动贯穿整个堂课，正真实现“在做中学”，同时教 师一直注重学生语言能力的培养。 ⑶教师整节课能用英语组织教学， 偶尔使用了母语， 而且浅显、 直观，很适合幼儿英语学习， 学生是能接受的。 ⑷教学效果很好， 教学目标完成的效度高。 如学生和学生之间频繁目标语言的交流互动， 使 学生能在“真实”语境中操练，逐步内化。 ⑸“活动中学生 -- 学生和教师—学生相互参与评价” 非常好， 如用在座学生自己英文名字操 练目标语，学生更容易操练、理解；让学生也来尝试着提问，有效调动了孩子参与活动的积 极性，激发了他们的兴趣。 ⑹“字母重组比赛”活动很有创意，是学生在既轻松又激励的氛围中记忆英语单词，也符合 少儿的身心特点。 ⑺本节课培训课与我们公立学校教师上课还是有些差异， 如教学过程并不是一个理论上完整 的结构，不过，师生互动、教学气氛特别活跃，使人感到是一节真正的英语课。 ⑻本节课上了 49 分钟，教学时间有点过长，这也许不太符合孩子的年龄特点。 ⑼板书不是太工整 ( 当然不完全是教师的原因，笔者发现，黑板不稳，写字时有点晃 ) 总分