培训管理系统的构建功用与评价-2019年文档.docVIP

培训管理系统的构建功用与评价 　　高校图书馆 信息素质教育 培训 　　答题平台 　　管理系统 　　国内高校开展信息素养教育的方式一般包括新生入学教育、定期读者培训、文献检索课教学、网络在线教学等。其中培训在主题内容和时间安排上较为灵活，是我国高校图书馆开展信息素养教育的重要方式之一。但是除北大、清华等少数高校图书馆外，多数高校图书馆开展培训的效果不甚理想。曾有研究表明个人回答系统(PRS)发挥了意想不到的功能，不仅调动了用户参与调查的积极性，也大大刺激了用户对图书馆资源和服务的利用。 　　本文介绍了基于用户答题平台的培训管理系统的构建及首都师范大学图书馆利用该系统开展培训的实践。讨论了它在宣传、组织调查问卷、数据统计与分析方面发挥的作用。该系统从2008年初投入使用，借助系统使用前后两个学年第一学期的调查数据，在使用统计分析基础上，从促进资源利用、激发对培训主题的需求和提高用户参与程度三个方面探讨了管理系统的积极作用。 　　1　管理系统建设目的 　　授课时间均安排在晚上18：30―20：10，用户无需报名，自愿参加。因此，如果用户，尤其是新用户最初没意识到它的价值，培训就比较难以获得预期的效果。多数高校图书馆也的确遇到了这样的困难。以往，我馆用户参加培训时均需填写《登记表》和《调查问卷》。《登记表》用以分析用户分布，征集联系方式例如邮箱、手机等。但用户填写的邮箱地址常