数学人教版七年级下册新人教版七年级 第七章直角坐标系.docVIP

新人教版七年级下册 第七章 直角坐标系教学设计 一、教学目标及重难点设计 1．根据生活常识，初步认识坐标与座位了关系 2．初步掌握平面直角坐标系及相关概念；能由坐标描点，由点写出坐标. 3．经历知识的形成过程，用类比的方法思考和解决问题，进一步体会数形结合的思想，认识平面内的点与坐标的一一对应关系. 4．了解相关数学源自生活，养成善于观察数学品质. 教学重点：由坐标描点和由点写出坐标． 教学难点：认识平面内点与坐标的对应． 二、教学过程与教学资源设计 教学 环节 师生活动 设计 意图 个案 修改 创设情境 引入 新课 由生活中的现象引出行列关系，并做一定的规定，学生根据这种规定找出自己的位置并表示出来。 我针对学生的各种回答及时鼓励、点拨．并进行总结：主要有文字语言描述、图形语言描述两类；重点点评两种图形描述方法，在这种图示的方法中， 解决 问题 类比 建系 根据班级座位表，我们怎样用更简捷的方法表示党**的位置呢？ 学生可能提出的方法： 1.班内第2列第3行； 2.班内第3行第2列； 3.可以利用方向加距离表示. 针对学生提出的两种方法，教师追问： 只用其中的一个数表示位置可以吗？ 在此思维冲突基础上，明确确定平面内点的位置只用一个数不可以，应该用两个数表示． 为了明确的体现这是在用两个有序的数来表示的位置，经常将两个数用同一个小括号括起来，两数之间用逗号隔开．现在，再