分式的加减—教学设计.docVIP

《分式的加减》教学设计 【学情分析】 学生在小学时已经学习过同分母分数加减及异分母分数加减的运算法则，由此类比分数的加减法，可以猜想分式的加减运算法则；学生也经历过一些从实际问题建模的思想，故本节课从实际问题入手，能够引起学生的有意记忆；同时，还与整式运算、分解因式等有密切联系，因此可以加强知识之间的纵向联系。 【教学目标】 知识与能力：探究同分母分式加减法的运算法则及简单的异分母分式加减法的运算法则。 过程与方法：通过实际问题的提出，引导学生自己解决问题，采用类比的方法，帮助学生总结知识点。 情感态度与价值观：让学生结合已有的学习经验，解决新问题，获得成就感以及克服困难的方法和勇气。 【教学方法】 以学生为主体的启发与探究相结合。 【教学重点、难点】 重点：同分母分式及简单的异分母分式加减法的运算法则。 难点：运用运算法则准确熟练求解分式计算问题。 【课堂教学结构】： 创设情境，引出课题类比思想，总结法则巩固所学，加强训练课堂小结，拓展提升作业布置，总结反思。 【教学过程】： 一、创设情境，引出课题 情境：、两地间的路程为，、两地间的路程为，一辆货车的速度是，一辆客车的速度是 问题：（1）货车从地到地，再从地到地共用多少时间？ 列式为： （2）从地到地货车将比客车多用多少时间？ 列式为： 从上面两个问