幼儿教师读书笔记摘抄(共8篇).pdf

篇一： 《给幼儿园教师的 101 条建议 -- 美术教育》读书笔记摘抄 《给幼儿园教师的 101 条建议 -- 美术教育》读书笔记摘抄 美术活动是幼儿比较喜欢的一种艺术活动，也是幼儿认识世界、探索世界的重要手段。 在活动中幼儿手脑并用，不仅发展了手部的小肌肉，同时还促进了大脑的发育，对于幼儿智 力的发展是很重要的。作为幼儿园的老师在指导幼儿开展美术活动时，怎样的引导幼儿大胆 的绘画 ? 以及教师怎样运用好美术活动中的范例 ? 针对这些问题，我从《给幼儿园教师的 101 条建议 -- 美术教育》这本书中找到了答案。 作者结合实践操作，给我们举出许多可行性的建议，获益匪浅。 书中讲到要让幼儿大胆的作画，就要给幼儿创设宽松的心理环境。如要信任幼儿，用和 蔼的态度与幼儿交流，尊重幼儿有不同寻常的想法，不要用成人的思维模式去限制他。还要 给幼儿提供适合的、多样的绘画材料。如提供给幼儿的纸不能过小，幼儿在绘画时会放不开 手，提供的材料要充分，不要害怕孩子会弄脏而不提供，要让幼儿在多种材料的吸引中有积 极参与活动的兴趣。尽量的用情境、游戏的形式开展绘画活动，这一点对于小班的幼儿来说 很明显，活动中用念儿歌、或故事的形式创设情境幼儿参与的兴趣就会很高，反之，兴趣就 会有所减少。根据不同的美术活动，怎样创设一个符合幼儿年龄特点的情境，还是需要多思 考的。此外，尽量采用 鼓励法 评价幼儿的作品。教师要努力的去读懂幼儿的画，充分了解 孩子 稚 拙 的特点，站在幼儿的角度评价幼儿作品，对于个别幼儿讲不出画的是什么，教 师不要着急，要引导幼儿，肯定孩子的优点，千万不要用成人的标准来挑剔。充分肯定的欣 赏将逐步培养幼儿的自信心和成就感，注意对幼儿的要求要循序渐进的。 在引导幼儿学习绘画的时候，绘画的范例是我们经常运用的工具，如何更好的运用它， 什么时候用 ?怎样用 ?用什么样的范例 ?在书中，我也找到了一些答案。首先，范例要有美感， 有美感的作品才值得欣赏， 幼儿从中得到收获， 而不美的范例就不能为幼儿树立很好的榜样， 让幼儿的观察机会丧失、 观察能力得不到发展。 ，思维得到禁锢， 创造能力也受到发展的限制。 其次，范例的描 绘方法应该是适合学前儿童年龄特点的，是他们能够合理接受的，积极健康的，太成人范画 不适合幼儿来欣赏。其三，范例的形式应该是多样的，能从不同方面反映事物的形态，可以 启发幼儿的思路。 通过阅读这本书，我还是收获很多的，书中讲到关于美术方面的理念，在以后的教学实 践中都可以运用到， 对自己的业务水平的提升有一定的帮助。 同时，我也进一步理解了 教育 艺术 、 教育智慧 的含义。 篇二：小学教师读书笔记摘抄 小学教师读书笔记摘抄 当然，感情并不能代替教育，但是我们的教育必须充满感情，这就是要有一颗爱学 生的心。而教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力，师生在人格上是平等 的，教师不应该自视比学生 高人一等 ，因此我们对学生的爱，不应是居高临下的 平易近人 ，而是发自肺腑的朋友的爱。 -- 读《爱心与教育》 作为刚踏入教育界的我来说，看完这本书，我觉得老师拥有很高的权力。我们的言 行影响着学生是成功还是失败，表扬学生还是批评学生，能促进学生还是抑制学 生，是我们应该思考的问题，不加约束的权力会破坏班级里的信任关系，极大地阻 碍学生的身心发展。 -- 读《塑造教师》 缕缕书香，溢满校园每个角落。教育理念化作甘霖，更好地服务于教育，让每节课 充满诗情画意，让学生心灵放飞，用知识点燃智慧，书籍是无穷的知识宝藏，是浩 -- 读《书籍是长生果》 对呀，揠苗助长不如顺乎天性，为孩子遮风挡雨不如让孩子经历风雨。这本书中又 何止这两个教学方法呢 ?我还在细细品味。 -- 读《世界名人家教智慧》 我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师 ; 只有教者乐学，才能变成 教者乐教，学者乐学，才能让学生在欢乐中生活，在愉快中学习。 -- 读《拿着棍子读书》 苦与甜本是一家，先苦后甜，才知甜滋