“绕口令”教学设计.docVIP

高一信息技术 高一信息技术 新课程教学设计 声音的录入与编辑 ——“我会绕口令” 一、教学分析 教学内容 声音的录入与编辑 教学对象 高一学生对电脑音频有一定的接触和了解，同时可能有个别学生掌握了声音录制的一些基本方法和手段。但是，大部分学生对声音的录制技巧、编辑能力却知之甚少；而学生们对灵活运用数字音频的能力具有很浓的兴趣，希望能够掌握编辑音频文件的几种常用方法和技术。 教学目标 、了解声音的录制应该具备的基本条件，包括硬件和软件。 、能够运用适当的声音编辑工具软件（如：录音机、、等）进行声音的录入与保存。 、掌握一定的声音编辑能力，如：选取、删除、降噪、插入等，并为今后进一步学习多媒体技术打下基础。 、集体参与，共同亲历信息技术过程。 、学会欣赏和评价他人的作品。 、正确与合理运用信息技术工具，体会并遵守与声音录制和编辑有关的社会伦理道德与法律法规等。 教学重点 声音的录制技巧与编辑 教学难点 树立正确与科学的信息技术价值观 教学资源 、硬件环境——多媒体电脑教室。 、软件资源——相关工具软件、“绕口令”素材等。 教学形式 活动课——创建“我的绕口令”（音频文件），集体参与评价与挑战 教学过程 情境导入—设置任务—学习实践—交流评价—实践创新—总结引导 评价形式 自评、他评、互评、点评 学 时 课时 二、教学过程 步 骤 教师活动 学生活动 设计意图 [一] 情境 导入