八年级上册《三角形的外角》.pptVIP

绵阳中学英才学校 刘虎 11.2.2三角形的外角 人民教育出版社义务教育教科书八年级数学（上册） 情景引入 B C A 1 3 . 2 M 探索新知 B C A 1 2 3 操作：画出一个三角形的所有外角，并用数字标出来。 三角形的一边与另一边的延长线组成的角，叫做三角形的外角。 三角形外角的定义： B C A D 不相邻的内角 思考：上图的四个角有哪些数量关系？ 探索新知 三角形的外角 相邻的内角 B C A D 探索新知 ② ∠ACB+∠ACD=180° ③∠ACD=∠A+∠B 数量关系： ①∠A+∠B+∠ACB=180° 探索新知 三角形外角的性质 B C A D 三角形外角的性质： 三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和。 证明：你还有其它的证明方法吗？ 探索新知 三角形外角的性质 B C A D E B C A D E B C A D E 1 2 1 1 练习：说出下列图形中∠1和∠2的度数： 尝试应用 A B C 1 A B C 练习：说出下列图形中∠1和∠2的度数： 尝试应用 A C B D 尝试应用 B C A 1 2 3 6 5 4 尝试应用 ∴∠1=∠5+∠6 同理，∠2=∠4+∠6 ∠3=∠4+∠5 ∴∠1+∠2+∠3=2（∠4+∠5+∠6） ∵∠4+∠5+∠6=180° ∴∠1+∠2+∠3=2×180°=360° 结论：三角形的外角和等于360° B C A 1 2 3 6 5 4 综合应用 例1：将一把直尺与一个含30°角的三角板如图放置，若∠1=65°，求∠2的度数。 1 2 A B C M N Q P H G E F 30° 关键：利用外角的性质把条件集中到一个三角形中 A E F M 1 2 30° 50° B C 如图，在三角形ABC中，BE、CF交于点M，∠A=50°，∠EMC=30°，求∠1+∠2的度数。 综合应用 能力提升 例2：四川长虹电子控股集团有限公司是绵阳人的骄傲，目前长虹的品牌价值已达1135.18亿人民币，继续稳居中国电子百强品牌第七位，为绵阳的发展做出了极大的贡献。下图是长虹的标志图。 若已知∠A=25°，∠B=40°，∠C=30°，你能求出∠BEC的度数吗？ E C B A 能力提升 思考：你能从本题中发现什么结论？如何证明？ B A C E 结论：如图：∠A+∠B+∠C=∠BEC 证法一：延长BE交AC于点D D 思考：你能从本题中发现什么结论？如何证明？ B A C E 结论：如图：∠A+∠B+∠C=∠BEC 证法一：延长BE交AC于点D 证法二：连接AE并延长至点M M 能力提升 思考：你能从本题中发现什么结论？ B A C E 结论：如图：∠A+∠B+∠C=∠BEC 证法一：延长BE交AC于点D 证法二：连接AE并延长 证法三：连接BC 能力提升 如图，在三角形ABC中，BE、CF交于点M，∠A=50°，∠EMC=30°，求∠1+∠2的度数。 B A C E F M 1 2 30° 50° B A C E 能力提升 国旗上的数学 思考：你能求出 ∠A+ ∠B+ ∠C+ ∠D+ ∠E的度数吗？ H F N G M 能力提升 我们把图（乙）、（丙）叫蜕化的 五角星，问：它们的五角之和与五角 星图形的五角之和仍相等吗？为什么？ C D A B C D E B A C D E A B E （甲） （乙） （丙） 国旗上的数学 能力提升 课堂小结 课堂小结 1.三角形外角的定义是什么？ 2.三角形外角的性质是什么？ 3.如何利用外角的性质解决问题？ 关键是：利用外角的性质将不同位置上的角集中到一个三角形中。 再见