全等三角形的复习导学案.docxVIP

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全等三角形的复习导学案 智慧驱动。 1.回顾知识点,请学生回忆后口答:全等三角形有哪些性质?如何判定两个三角形全等? 2. 请填写:如图,在ΔABC和ΔDEF中,已知AB=DE,请你添加合适的条件 ,使ΔABC≌ ΔDEF。 智慧共生。 小组内解决下题,在组内检查书写过程,互相评价,修改,然后全班展示。 性质运用1 例 (2015杭州)如图,在△ABC中,已知AB=AC,AD平分∠BAC,点M,N分别在AB,AC边上,AM=2MB,AN=2NC.求证:DM=DN. 性质运用2 (2016泰安)如图,在△PAB中,PA=PB,M,N,K分别是PA,PB,AB上的点,且AM=BK,BN=AK,若∠MKN=44°,则∠P的度数为( ) A.88° B.66° C.44° D.92° 性质运用3 如图,在等腰直角△ABC中,∠C=90°,点O是AB的中点,且AB=6 ,一块直角三角形的直角顶点放在点O处,始终保持该直角三角形的两直角边分别与AC、BC相交,交点分别为D、E,则CD+CE=( ) A.2 B.2 C.3? D.6 智慧互享 小组交流问题: 1. 全等三角形的性质是什么?如何判定两个三角形全等? 2.全等三角形的性质在解决几何题中通常哪些运用? 四、智慧提升。 在ΔABC中,∠ACB的平分线交AB于点E,过点E作EF∥BC交AC于点F,G为CF的中点,连接EG,延长EG交BC的延长线于点D,求证:CD=2CG. 变式练习: 在ΔABC中,AB=BC,∠ACB的平分线交AB于点E,延长BC至点D,使CD=AE,连接DE交AC于点F,求证:CD=2CF.

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