列方式方程解决问题.docVIP

《15．3．2列分式方程解应用题》教学设计 台前县思源实验学校 赵利敏 教材分析：“列分式方程解应用题”既是解一元一次方程的延伸，又是后续学习复杂应用题的基础，向来也是学生感到畏难的学习内容之一。究其原因：学生不懂得如何审题，理不清题目中复杂的数量关系，无法准确找到由未知到已知的钥匙——等量关系。如何突破这一难点？我通常引导学生采用列表分析法。列表法解应用题只是手段不是目的。 学情分析： 通过课前预习调查，发现学生存在的问题有：（1）思维不够清晰，无法正确列出方程；（2）单位不统一时不做变换 （3）速度的单位未摆脱小学局限，没有能够转移到用千米/时、米/秒表示 ，（4）验根的二重性（5）做题不够细心，答非所问或恰好相反。为此，本节课要教会学生用找、设、列、解、验、答六步处理此类问题。 学习目标： 1. 能够把实际问题转化为数学问题，文字语言转化为符号语言，表达等量关系，准确列出方程。 2. 理解分式方程应用题验根的二重性。 3. 掌握分式方程应用题的六步骤。 教学重点：能够根据等量关系列出方程 教学难点：能够从实际问题中提炼出等量关系 教学过程 活动1：故事情景引入 龟兔赛跑的故事大家都知道吧？兔子自从输了以后，心里很不甘心，所以邀请兔子再赛一场：我与你进行比赛，兔子先生做裁判，从小柳树下跑到相距12米外的大柳树下，比赛枪声响后，先到者是冠军。??