数学人教版七年级下册王笠春《二元一次方程组的解法——代入消元法》教案.docVIP

8.2二元一次方程组的解法——代入消元法 教学目标? 体会未知数由“二元”变“一元”的消元思想.?2．会利用代入消元法解二元一次方程组.? 理解解二元一次方程组的思路是“消元”，经历从未知向已知转化的过程，体会化归思想。 教学过程设计 一探究新知：出示教材8.1问题设胜ｘ场，负y场，根据题意得x+y=102x+y=16教师引出本节课内容：这是我们在引言探讨的问题，我们在上节课列出了方程组，并通过列表找公共解的办法得到了这个方程的解x=6 追问1：这个实际问题能列举一元一次方程求解吗？ 师生活动：学生回答：问题设胜ｘ场，则负10-x场，根据题意列方程得2x+10-y=16 追问2：对比方程和方程组，你能发现它们之间的关系吗？ 师生活动：通过对实际问题的分析，认识方程组中的二个方程的y都是这个队负的场数，具有相同的实际意义，因此可以由一个方程得到y的表达式，并把它代入另一个方程，从而把二元一次方程组转化为一元一次方程，先求出一个未知数，再求另一个未知数。教师总结：这种将未知数的个数有多化少，逐一解决的思想，叫做消元思想。 问题2：对于二元一次方程组x+y=10○ 师生活动：学生回答： 由 = 1 \* GB3 ①，得y=10-x = 3 \* GB3 ③ 由 = 3 \* GB3 ③代入 = 2 \* GB3 ②，得2x+(10-y)=16