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教师下水写作的教学意义
内容摘要:语文教学中,我一直提倡“快乐作文”、“美丽作文”,主张在平时的速写——即写作片断训练中尝到写作的甜头、激发学生们的审美情感和表达欲望。这种激发需要有MODEL——榜样作用的示范和推进,于是亲自动手写作。从当时的教学效果和后来学生的写作训练作品中可以看出,“下水”写作的确对学生产生了较好的影响。
关键词:写作教学下水作文意义
一.教学背景
我自小钟情中文的魅力,钟情于用文字书写眼中的每一份美丽、心中的每一份美好。在写作中我们可以肆意流淌自己的喜怒哀乐,可以让文字阅读者分享自己的思想和情感。在我眼中,写作是多么美好的事情啊!可是对于职业院校的学生来说,却每每谈文色变,害怕极了。旅管、建筑等职教专业的学生的作文几乎都依赖网络,即使幼教、初教等师范专业的学生喜爱写作者也不多见,也是一听要作文就头疼。自从事语文教学以来,我一直提倡“快乐作文”、“美丽作文”,主张在平时的速写——即写作片断训练中尝到写作的甜头、激发学生们的审美情感和表达欲望。然而这种激发需要有MODEL——榜样作用的示范和推进,如学生们的化腐朽为神奇的好文,由此会产生一种光晕效果。光晕效果本是计算机图片软件的重要功能,可以修正照片,使得照片更美、更有特色。学生的好文亦能起到光晕效果。同学们看到自己的同学都可以随手写出这么好的文字,就也会对自己的写作能力有信心。然而在好文匮乏的情况下,为了教学示范的需要,教师的写作就很重要了。这一点在我2010年4月所上的一堂公开课《给语言增添亮丽的色彩——作文评析与练习》中体会颇深。作文评析自然需要好文做MODEL,但自己欲强调的教学重点未必有合适的学生作品,于是我就亲自动手写作。从当时的教学效果和后来学生的写作训练作品中可以看出,当时我的“下水”写作的确对学生产生了较好的影响。
二.情景描述
1、“下水”写作开头
在备课的过程中,一个困难出现了,我打算重点讲析的给文章增添亮丽色彩的重要手段之一——引用古诗词没有模本素材。在学生平时课堂上的速写片断和大作文中,有引用名言和歌词的,但没有引用古诗词的。而我认为这可谓使文章亮丽的“金手杖”,于是抓紧时间自己以“思念”为话题写了开头,体现在如下的环节:
1.写出你的文采——课堂练习写作开头
开头是展现给读者的第一缕“阳光”,更需悉心打造。它不仅奠定了行文的基调,而且也带给读者一份好心境。请你为以下的题目写出一个精彩的开头。(限制时间写作)
请你选择其一,写出精彩的开头
1.风景2.送别
3.思念4.梦想
同学朗读所写的开头,之后请同学评析。好的开头是成功的一半,欣赏一段引用诗歌的精彩开头。
《思念》
思念是一杯清酒。思念使李太白叹故乡月明,思念使女词人吟瘦比黄花;思念使摩诘先生每逢佳节倍思亲,思念使爱国词人铁马冰河入梦来。
思念是一道风景。思念是醉翁“可惜明年花更好,知与谁同”的无奈嗟叹,思念是苏东坡“十年生死两茫茫,不思量,自难忘。”的柔情缱绻;思念是柳耆卿“不忍登高临远,望故乡渺邈”的游子怅惋,思念是李之仪“只愿君心似我心,定不负相思意”的爱情誓言。
为了使同学们能熟练自觉使用这种写作方法,接着的一个教学环节又专门写作设置了如下的练习:
为《梦想》填出空白处的诗词
我梦想,我来到了繁茂的松林里,在皎洁的月光下,观赏“”的美景;
我梦想,我来到了塞外的大漠里,在夕阳的余晖中,感受“”的情怀;
我梦想,我坐在了家乡的明月下,在满月的银辉中,体会“”的感慨;
我梦想,我登上了雄伟的泰山顶,在云雾的缭绕中,感受“”的豪情。
幻灯片分别出示:明月松间照,长河落日圆,月是故乡明,一览众山小。
从当时教学中学生们展示的即时速写练习中可以看出,教师“下水”写作有着很强的引领性的,可以激发大部分学生的写作热情,具有较强的光晕效果。榜样的力量是无穷的,正如法国学者勒庞所说,“人就像动物一样有着模仿的天性。模仿对他来说是必然的,因为模仿总是一件很容易的事情。正是这种必然性,才使所谓时尚的力量如此强大。……支配着大众的是榜样,不是论证。”[1]苏霍姆林斯基在当文学教师期间,曾写过一千多篇小作文。他是这样解释的:“不是为了发表,而是为了教会我的学生使用语言……当我的作文或短诗触动了儿童的心弦时,他们就会情不自禁地拿起笔来,努力表达自己的感情。”[2]这其实就是“教师下水”写作的MODEL光晕效果。
2、“下水”写结束语,强化写作技巧训练
为了强化这种写作技巧,于是在紧张地制做课件的过程中,我又特地在第六个环节,写下了如下的结束语:(配乐,配图片)
孔子云:“言之无文,行而不远”。同学们,我们必须在母语中才能生存,在我们美丽的汉语言文字里,可以有曹
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