稳定教师队伍-提高教师素质-提高教育质量.docVIP

PAGE PAGE 4 稳定教师队伍 提高教师素质 提高教育质量 德化县教师进修学校 张锦春 “十二大”上邓小平多次强调教育的重要性。之后，他说道：“三大战略是能源、交通、教育，其中教育是关键”。百年大计教育为本，而教育大计，教师为本。没有稳定的教师队伍，就谈不上教师培训和提高教师素质，教育质量就难以保证。 一、稳定教师队伍的思考 办教育不能没有教师，办好教育不能没有高素质的教师队伍。所以，提高教育质量，首要条件是稳定教师队伍。 1、外部条件：兑现工资 要依法把教师的津补贴落实到位，保证整体收入水平不低于公务员。这对于吸引和鼓励各类优秀人才长期从教，稳定教师队伍，意义重大。 2、内部条件：善待教师 教师是教育工作者，不是一种工具。 想起了上世纪80年代的电影《青春万岁》。影片中的高三语文老师，家庭负累重：老婆瘫痪、女儿在补习。自己身体又不好，但就是在这种情形下，这个老教师还是认真执教。由于家庭的沉重压力，这个教师最终倒下了，在讲台上倒下了。感人的举动再现了“蜡炬成灰泪始干”的教师形象。 在感动的同时试想一下，在现实中，不乏有教师情绪不稳之时，因为教师也是人，同样有七情六欲。而当这种情况出现时，不同教师的表现是不同的，有的可以很好的控制自己，但也有的将气就撒在了学生头上。教师情绪不稳定，有多种原因，家庭因素是个不可忽略的方面。 有了来自家庭的支持，教师也多了轻装上阵的动力。教师个人家庭的和谐与稳定是构成整个社会和谐与稳定的基础，也是促进教师进一步成功的条件。 这就要求学校对教师的关心不能只停留在备课、上课、作业等等方面，更要扩展到对教师家庭生活的了解。学校领导要学会“察颜观色”，在校门口前对每位教师的到校做好“察颜观色”，及时了解教师到校情况，一有不对，及时的问候与了解，对学校的管理乃至教育质量都有着“四两拨千斤”的作用。 教育行政部门也不能为了达到和满足社会对教育的要求，将社会对教育的期待转化、分解为各种各样的“率”（入学率、巩固率、及格率、优分率、升学率等），这些“率”帽子成了套在教师头上的紧箍咒。为此，必须开展对教师进行合理的量化考核、什么样的教师才是合格的教师、不适应教育的教师的分流处理等课题的研究。我们很欣喜的看到了我县在教师分流工作已先行一步，八月份的考试，带给我们的不应该仅仅是一次“阵痛”，必须总结其中的经验并进一步反思，相信对今后教师队伍的稳定与提高会有很好的指导作用。 3、稳定是基础，提高是目的 要搞好教师队伍建设，就要辩证处理提高教师队伍素质与提高教师待遇的关系：提高教师待遇是提高教师队伍素质的基础与前提；通过提高教师待遇以保证教师队伍的稳定与对教师要求的高标准，从而达到保证或提高教育质量的目的。 “振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”才不会又是一句空话。 二、提高教师队伍素质的途径 在上小学的时候，只知道老师分为男老师和女老师；在师范院校，知道老师分为有学问和没学问两种。只有当你投身教育事业时，才知道老师实际就只有这么两种：有责任感与没有责任感。 在提高教师队伍素质的实践中，既要重视教师职业道德的建设，更应注重对教师进行在职的有效培训。 1、确立队伍建设的标高——树立三种精神 其一，乐于奉献的精神。 教师也是人，所以教师面对社会有着太多的无奈，教师职业的绵薄收入、职称聘任的限制、工作量的负担、论文的撰写与发表、学校各种考试、考核的种种压力等等。任何深入的研究工作都需要一种宁静、淡泊的心态，教师的工作如此，教育科研也不例外。教师要有宁静的心态，有理想和信念的支撑才能坚守三尺讲台，甘于寂寞。宁静致远，淡泊明志，才能在多彩的社会中保持清醒，从各种枷锁中解脱出来。好的心态是一切工作的基础。 天下优秀的教师，尽管有各自不同的经历、不同的风格和不同的成果，但有一点是共同的，那就是乐于奉献、敬业爱岗的精神。 其二，勤于积累的精神。 人们常说，要给学生一碗水，教师必须有一桶水。任何一种教材的使用，任何一种教法的选择，任何一种要模式的建立以及任何一种媒体的介入，都必须以教师自身广博的知识、扎实的功底为依托。知识经济、信息社会、科技创新，不断变化的形势，都在要求教师要不断地学习、开掘、积累，使自己由静止的“一桶水”变为取之不尽，用之不绝的“一眼泉”。要作到这样，教师必须不满足于现状，不断地学习，不断地积累，不断地进行自我“充电”。一个教学勤奋、知识渊博的教师，才能使学生佩服、热爱并乐于接近，教学才能达到一种默契、和谐的境界，才能收到理想的教学效果。 其三，勇于探索的精神。 俗话说；“水无定形，教无定法”，如何依据教育规律，去探索适合自身特色的教法，是摆在教师面前一个重要的问题。墨守成规、拘泥俗套，缺乏探索精神的教师，不可能有自己的特点，也不能将特点转化为特长，更不能将特长升华为特色，充其量不过是一个照体宣科的