数学人教版七年级下册有序数对 教学设计 .docVIP

7.1.1 有序数对教学设计 教学内容 7.1.1 有序数对 教学目标 通过实例认识有序数对，能用有序数对表示平面内物体的位置； 2、 经历用有序数对表示位置的过程，发展数形结合的意识和合作交流的意识。 教学重点 理解有序数对的意义和用有序数对表示位置。 教学难点 对有序数对中“有序”的理解，并用它解决实际问题。 教学用具 实物电影票、ppt课及投影仪 学生准备 课本、笔、笔记本 教学课时 1课时 主要环节 教学过程 师生活动 设计意图 环节一 创设情境 引入新课 活动1：看电影找座位 大家都有去电影院看电影的经历，假如你买了一张电影票，你是怎样准确地找到自己的座位的呢？ 学生回答：先找多少排，再找多少号。 教师活动： 展示图片，提出问题。 学生活动：学生思考并独立回答问题。 从学生生活经验出发，创设情境，提出问题，激发学生学习数学的兴趣。 思考：确定一个同学的座位一般需要几个数据？ 学生回答：需要2个数据。 教师活动： 展示图片，提出问题。 学生活动：学生思考并独立回答问题。 让学生意识到需要两个数据才能准确地确定一个位置。 环节二 进行新课 活动2： “点人出数”和“点数出人” 找朋友游戏： 点同学说出自己座位对应的数对；说出一个数对，对应的同学站立起来。 设计一个让学生感兴趣的游戏，调动学生积极性，让学生经历用有序