美术活动设计案例壁报编辑制作.docVIP

一、???????????? 案例背景 以我校正在开展的“注重修养，提升内涵”之文明礼貌的德育活动主题为契机，为了切实抓好学生思想工作，学校决定在学生中举办一次以“文明礼仪”为主题的壁报展。这正与初一美术“壁报编辑与制作”的教学内容相吻合。为此，我决定利用课堂时间，让学生把美术课中的设计、绘画与语文课中的写作、书写及正在开展的“注重修养，提升内涵”之文明礼貌的德育活动结合起来，通过办壁报的形式，提高学生的编辑制作能力和水平。 二、???????????? 教学目标 让学生学习壁报的设计与制作，目的在于从以下四个方面培养和提高学生的美术能力。 1、????? 广泛搜集信息和处理资料的能力 办一份壁报，需要收集一定的信息、资料、图片等。收集的过程，就是学习的过程，籍此可以培养学生正确合理地处理信息资料的能力。 2、????? 版面设计与制作的能力 版面是壁报的面孔，一条标题、一段文字、一幅图案等，能否吸引读者，在一定程度上取决于版面的设计与组合。如何使版面设计活泼生动、清秀典雅、庄重大方，给人以视觉上的美感，就需要学习版面设计方面的知识，提高版面的设计能力。 3、????? 培养和提高学生的书写和美术水平 壁报，必须由学生以手抄的形式展现出来。学生在抄写时，需字迹工整，富有变化，这有利于提高学生的书写能力。同时，壁报的报头、尾花、插图等，都需要学生运用所学的美术知识加以表现，可以提高学生的综合运用能力。 4、????? 增强学生的文字表达能力，提高学生的道德素养 文字是壁报所要展现的主体，欲在有限的版面内尽可能地增大信息量，就必须言简意赅，有利于锻炼学生的遣词造句能力，提高其文字表达水平；同时，从本次壁报的主题看，学生通过办报，可以在无形中受到一次文明礼仪教育，提高思想道德水平。 三、???????????? 教学设计 （一）教学目标 以“文明礼仪”为主题，进行壁报的设计与制作，通过学习，使学生懂得文明礼貌的重要性，树立起正确的人生观，激励学生从一点一滴做起，陶冶自己的思想情操。 培养和提高学生的版面设计与制作能力。 （二）重点 激发学生的学习热情和兴趣。 （三）??难点 办一份融思想、内容、形式为一体的壁报 （四）教学过程 师：老师很喜欢在我们班上课，想不想知道这是为什么？ 生：想！（此时学生兴趣很浓） 师：因为我们班的同学很可爱，同学之间团结互助，生活中诚实守信，并能模范的遵守学校的各种规章制度，等等。大家能结合我校最近的“注重修养，提升内涵”之文明礼貌的德育活动主题，把我们班同学这些方面的事迹告诉老师吗？ 生：我来说！我来说！…… 生1：于毅尊敬老师，认真帮助老师收、发作业…… 生2：杜婷婷答应为李凌云补习功课，下大雨时也没耽搁…… 生3：王宗平以前总说脏话，上课管不住自己，学校开展了“注重修养，提升内涵”之文明礼貌的德育活动后，他的变化可大了！…… …… （学生们的兴致很高，发言也很积极） 师：老师听了你们的发言，很感动。我们班的同学太了不起了！现在，老师想让全校师生都能知道这些事迹，用什么方法好呢？请大家出主意吧！ 生1：在校园广播上广播广播！…… 师：广播，不错！但广播了以后，大家不容易记住。 生2：出本书…… 师：也不错，可就是花费的时间太长了！ …… 生3：办个墙报吧？ 师：不错！同老师想到一块啦！墙报，也叫壁报，办起来既方便又快捷，还能让许多同学都看到，并且还可以随时更换，更重要的是能发挥出我们同学的美术水平！ 生：那我们就办壁报吧！ 师：为了节省时间，早点把我们班的先进事迹介绍给全校师生，老师给同学们设计了几个版面，供大家参考。大家也可以自己来设计。 （出示设计的版面范画） 师：刚才大家说了那么多事迹，老师都想写上去，但版面有限，不可能容纳那么多。这样吧，我们选出最能代表我们班风采的事迹写上去，好不好？ 生：好！（全班学生表示赞同） 师：那么，请大家讨论一下，谁的事迹最能代表我们班的风采。老师可以给大家一点提示：当前，我校正在开展“注重修养，提升内涵”之文明礼貌的德育活动，大家可以结合这方面考虑一下。 ……（学生热烈地讨论起来） 师：大家一致认为王宗平同学的事迹最能体现文明礼貌的主题，那我们就把它作为最主要的内容写上去（将写有王宗平事迹的纸板贴在版面上，故意贴错位置） 生：（看后，摇头）老师，不能贴在这里，应该把它贴在报头的下面，因为这才是壁报最主要的地方。 师：真聪明！老师听大家的。那么，哪位同学的事迹比较突出呢？ ……（学生继续讨论） 师：大家觉得杜婷婷的事迹比较突出，老师也把它写在纸板上，（故意犹豫不知贴在哪里）老师怕又贴错了，请一位同学帮帮老师。 （学生兴致很高，纷纷举手） 师：好，朱小颖同学，你来帮帮老师。（学生将其贴在王宗平事迹的右下方） 师：为什么贴在这里？说说理由。 生：因