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下塘中学上半年校本研修计划 一、 指导思想“。 以科学发展观与“三个代表”重要思想为指导，以 “有效教学”为主线，完善校本研修的运行机制，坚持 “科研先导，研训一体”的发展思路，以区教师发展中心 《瓯海区教师发展中心初中部XX年上半年工作思路》为依 据，基于关键性教育事件的研修，规范教学和管理，结合 我校实际抓好常规建设，减轻学生学业负担，努力建设一 支高素质专业化的教师队伍，全面提高教学质量。 二、 研修对象 下塘中学、郭溪中学全体老师 三、 研修目标 基于关键性教育事件的研修，配合区教学规范达标活 动，深化课堂教学评价改革，更新教育观念。通过各种形 式的培训和自我研修，提高全体教师的职业道德素养和课 堂教学水平。注重优质校本研修活动的培育与经验提炼， 努力建设一支专业知识扎实、有特长、有现代教育观念、 有创新精神的高质量师资队伍。 立足于教学实践的校本研修工作，使校本研修问题从 教学实践中来，又解决教学实践问题。 以教研组活动”为基本形式，充分发挥教研组长和 骨干教师的作用，开展扎实有效的研修活动，保证校本研 修质量，把教研组建设成教师“专业成长之家”。 四、具体措施 1、 校长是校本研修工作的第一负责人，教导处具体负 责教师的校本研修工作计划、布置、执行、督查、总结等。 组织学校大型活动时，请教学副校长或教导处教师参与指 导，以促进我校校本培训工作向规范化方向发展。 2、 加强与郭溪中学的联系，整合教师资源的优势，使 两所学校的校本研修工作相辅相成，使每位教师在学科研 修中都有长足进步。 3、“行动教研”导航校本研修。 以教研组为单位开展促进教师“教学过程改进行为” 的校本研修活动，具体操作为： 专业引领。邀请市、区专家做专题讲学，提高教师 理论水平，提炼有效教学和有效教学研究的经验确保学习 效果和学习质量。 通过教研组成员集体讨论，确定一个共同关注或教 学中普遍遇到的问题作为研修主题，围绕主题学习理论， 寻找相关理论支撑，然后在教学实践中解决问题。 根据新课程理念和课改要求，以课例为切入点，寻 找现实和理念的差距，设计如何改进以往做法的上课计划 及教学方案。 按改进的计划和方案上课，有针对性地诊断课堂, 观察教学效果的变化。 课后反思讨论原有计划与实验效果的差距，寻找改 进策略，重新设计教学方案。 同一内容另一班级再上一次跟进课。 再反思讨论。最后形成研究实验报告，以案例或论 文等形式呈现。 4、结合研究课题，开展校本研修活动，提高课堂教学 水平。 5、努力组织好骨干教师和学科带头人参加区级及以上 培训，以骨干带动全员培训。把岗位培训、骨干培训、全 员培训相结合，以骨干教师，学科带头人为龙头，充分发 挥他们的榜样带头作用，创造机会让他们挑担子，从而提 高全体教师教学能力，形成特色。 6、 严格按照上级部门对研修基地动态评估的要求，完 善考核管理制度，建立规范的管理档案，做到管理规范化, 培训过程化，充分调动教师研修的积极性，形成良好的研 修氛围，确保研修质量。 7、 组织好新教师的培训工作。让新上岗的教师尽快进 入创新教育研究状态，要求他们多听课、多评课、多与其 他教师交流，充分发挥他们的积极性和创新精神。 8、以“质量测评分析”为抓手，通过考后的学生试卷 分析，了解学生的最近发展期内的学习状况，以便及时、 有效的采取措施，改进教学方法，提高教学质量，树立科 学的质量意识。 9、做好星级教研组的评比工作。 四、 研修形式 1、 课题展示式 2、 跟进研讨式 3、 学习汇报式 4、 集体备课式 5、 案例研讨式 6、 专题讲座式 五、 研修主题 语文组：七年级 关注细节，生成智慧 八年级 九年级 课堂教学中问题的设置及问题解决的有效性性 数学组：七年级 八年级 九年级关注学生，追求本真 英语组：七年级 八年级课堂教学的有效性 九年级 科学组：课堂教学的有效性 思社组：课标的解读与实践设计科学的评价促进师生 共同发展 音美：课堂教学设计、评价 体育：我健康、我快乐 综合：研究性学习的开展与落实 六、研修具体安排（见申请 表表一） 下塘中学教导处 二o—年二月 附件一：z校本培训学分申请表（表一） 单位：下塘中学（盖章）时间：XX年2月 项目内容本学期培训的主题 1、基于关键性教育事件的研修 2、继续开展以“课堂教学的有效性”为主题的校本研 修活动 具体内容安排序号 培训时间主讲人及内容主持人 培训地点参加对象 拟申请的学分 上学期质量测评分析 教师教育教学论文评比 理论学习：基于关键性教育事件的研修 研修活动一：课堂展示（语文、数学） 研修活动二：（科学英语） 研修活动三：跟进课活动（科学英语） “精品百课”教学设计评比 研修活动四：骨干教师开放周活动 学科项目研修活动 集体备课活动（每四周一次） 研修活动五：跟进课（语