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专项突破I动物激素生理功能的实验探 1.研究思路 某种方法处理实验动物f出现相应的病理症状f添加某激素后 恢复正常f推知相应激素的生理功能。 2.常用实验方法 切除法：切除相应腺体。适用于个体较大的动物。 饲喂法：在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素 等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。 注射法：向动物体内注射某激素。适用于各种激素。 3?范例 验证甲状腺激素的功能。 饲喂含甲状腺激索一 饲喂含甲状腺激索一 弋迪熾饲喂含甲状腺激索迅速发育成删 ^的蹄 ~~w 逓^喂等磁脱饲料？I正常发 摘除法和注射法: ｛继续发育激素 ｛继续发育 激素 验证胰岛素的生理功能。 小白鼠注射大剂」出现低血量胰岛素糖症状注射葡萄糖溶液 小白鼠 注射大剂」出现低血 量胰岛素糖症状 注射葡萄糖溶液 低血糖症 状消失 结论 —? 胰岛素能降低I丽 4.实验设计注意事项 动物分组的基本要求：选择性别.年龄、体重.生理状况相 似的动物进行平均分组，且每组不能只有一只。 在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实 验，排除干扰因素的影响，使实验结论更加科学。对照中，生理盐水 不能用蒸馅水代替。 ［例题］如果给动物注射大剂量胰岛素，动物会因低血糖而休 克，通过注射胰高血糖素能促使血糖升高，使休克的动物清醒。根据 以下实验材料及用具，完成实验方案，证明胰高血糖素能升高血糖。 实验材料及用具：小白鼠、注射器、鼠笼、胰岛素溶液、胰高血 糖素溶液、葡萄糖注射液、生理盐水。 实验方案：选择体重相近的健康小白鼠，按照表格进行处理、观 察并填写相关内容。 ② 解析：根据实验的对照原则，B、C、D为三个实验组，注射大剂量的胰岛素溶液，则A组为对照组，所以①应注射等量生理盐水; 根据题意“注射胰高血糖素能促使血糖升高，使休克的动物清醒”， 可知下一步实验处理方法中，②③④是对休克动物做的对照实验，② 为对照组，注射等量的生理盐水导致小鼠休克未清醒，③④两组作为 实验组应分别注射一定量胰高血糖素溶液或葡萄糖注射液，让休克的 小鼠清醒，从而证明胰高血糖素能升高血糖。 答案:①注射等量生理盐水②注射等量生理盐水③注射一定 量胰高血糖素溶液（注射一定量葡萄糖注射液）④注射一定量葡萄 糖注射液（注射一定量胰高血糖素溶液） It对训练 某科研小组开展了胰岛素及肾上腺素对家兔血糖含量影响的 研究实验，结果如下图。下列关于该实验的叙述，错误的是（） 胰岛索组 肾上腺索组 组 胰岛索组 肾上腺索组 组别n 1? 1 (L - 两组家兔的生理状况应相同 激素注射前几小时，家兔需进行禁食处理 注射用的胰岛素和肾上腺素要用生理盐水配制 胰岛素和肾上腺素表现为协同作用 解析：为了排除实验中无关变量的影响，实验前家兔需进行禁食 处理，并且保证所选家兔的生理状况相同，A. B正确；为了不影响 家兔体内的渗透压，激素需要用生理盐水配制，C正确；由实验结果 可知，胰岛素具有降血糖的作用，而肾上腺素具有升血糖的作用，两 者表现为拮抗作用，D错误。 答案:D 2.某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路： 将若干只未成年小鼠分为2组； 甲组：不切除甲状腺（假手术）乙组：切除甲状腺 实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧 量和体长，并记录。 对测得的数据进行统计分析。 （要求与说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时 间的氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜。） 请回答： （1） 实验目的是 o （2） 预测实验结果（在以下坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲 线表示）。 天数 （3）分析与讨论。 用耗氧量作为检测指标的依据是 O 切除甲状腺后，小鼠体长变化的原因是 上述分组时，还可增设丙组作为实验组，丙组: 解析：（1）题干明确提出“研究甲状腺的功能”，而在实验中所 测定的因变量又分别为耗氧量（新陈代谢）和体长（生长发育），故该实验的目的为：研究甲状腺激素（或甲状腺）对小鼠新陈代谢和生长发育 （或耗氧量和体长）的影响。 （2） 画该曲线图时应注意，一共有2组，且每组有2个因变量， 一个是耗氧量，一个是体长，因此一共应该画4条曲线，见答案（注 意标明各曲线的含义）。 （3） ①用耗氧量来作为检测指标是因为甲状腺激素能促进新陈代 谢，而新陈代谢过程需要消耗氧气。②切除甲状腺后，小鼠体内的甲 状腺激素减少，进而影响小鼠的生长发育。③甲、乙两组只能说明甲 状腺与小鼠的耗氧量和体长之间的关系，如果要明确指出甲状腺分泌 的甲状腺激素能影响小鼠的耗氧量和体长，应该再增加一组实验来说 明这些变化是由甲状腺激素引起的，增加的实验组应为切除甲状腺、 给予甲状腺激素（或不切除甲状腺、给予甲状腺激素）。 答案：（1）研