认清形势勇于创新不断提高高职计算机教学水平.docVIP

PAGE PAGE 1 认清形势勇于创新不断提高高职计算机教学水平 　　摘要：计算机已成为人们生活、学习、工作必备的工具。面对新时代的挑战和机遇，国家对高等职业教育的培养目标进行了新的调整，如何适应时代的发展，如何满足人民群众日益增长的文化需求，如何为社会和经济发展提供更多更好的应用型专业技术人才，已经成为当前高职院校面临的重要问题。结合高职教育实际，创新人才培养模式，创新教育教学方式方法，创新教学体系建设，已经成为高职院校实现人才培养水平提高的必然途径。 　　关键词：高职；计算机教学；创新 　　中图分类号：TP3-4文献标识码：A文章编号：1007-9599（2012）20-0000-02 　　职业教育是国家教育体系重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。当前，高职院校的计算机教育，还存在很多的问题，与经济发展速度不相适应，与社会期许还有一定差距，与计算机技术的发展有很大距离，特别是高职院校毕业生的动手实践能力和创造能力还很欠缺。如何把高职院校的计算机教育发展好，扎实提高计算机技能教学水平，已成为职业院校所面临的重大问题。 　　1认清形势，明确前进方向 　　中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。从教育自身发展看，新中国成立特别是改革开放以来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就，建成了世界最大规模的教育体系，保障了亿万人民群众受教育的权利。但也要清醒地认识到，我国教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。这种不适应具体表现在六个方面：教育观念相对落后；教学内容和教学方法相对陈旧；学生的适应社会发展能力、就业创业能力不强；教育体制机制不完善，学校办学活力不足；教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡；教育投入不足，教育优先发展的战略地位尚未完全得到落实。 　　高等职业教育作为国家教育体系的重要组成部分，承担了为社会经济发展培养大量应用型技术人才的重要任务，越来越受到社会各界的认同和支持。《国家教育事业发展第十二个五年规划》指出：高等职业教育重点培养产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。要积极推进高等职业教育在人才培养目标、专业结构布局、课程体系和教材、教育教学过程、信息技术应用、人才成长途径、教师培养培训、行业指导作用、校企深度合作和教育评价改革等方面的衔接。为全国高等职业教育提出的更新的要求，指明了前进的方向，明确了发展的任务。 　　当前，计算机已经成为人们生活、学习、工作等各个方面都离不开的工具，这为计算机教育的发展提供了良好的环境，但同时也为高素质的计算机人才培养提出了挑战。职业院校的计算机教育，由于种种原因，课堂教学质量始终不高，计算机专业毕业生高分低能、高不成低不就的现象比比皆是，毕业生最重要的两种能力——实践能力和创造能力，普遍缺乏。高职院校作为培养第一线劳动者的重要基地，完善信息化的技术教育尤其显得重要。但是如何把高职院校的计算机教育开展好，不断提高计算机教育教学水平，已成为高职院校计算机教育的头等大事。 　　2勇于创新，推动快速发展 　　没有创新就没有发展。创新并不是盲目作为，而是要在遵循事物发展规律的基础上进行创新。对于高职院校的计算机专业，就是要遵循高职教育规律去创新、遵循计算机教育规律去创新。 　　2.1思想创新 　　一是树立育人为本、德育为先的思想。高职院校培养人才，首先要解决好为谁服务的问题，其次才是解决服务能力的问题。要使学生牢固树立为社会主义现代化建设事业服务、为人民服务的理想信念，同时具备为国家、为人民服务的实际本领，在国家经济和社会发展中作出自己应有的贡献。我们培养的人才必须树立正确的政治方向，坚定中国特色社会主义的信念，必须胸怀祖国、放眼世界，脚踏实地、情系人民。 　　二是树立教学中心、各方协调的思想。作为高职院校，育人为本与教学中心是相统一的，育人为本必然要以教学为中心，教学中心是育人为本的必然要求。教学活动是学校育人的主渠道、主阵地，教学工作之外还有管理工作、服务工作，这些方面的工作都应当以教学工作为中心，要突出教学工作的育人功能，同时也要协调发挥管理、服务等其他方面的育人功能，要注重各方协调全方位全过程育人。 　　三是树立优化结构、强化特色的思想。高职院校各种结构优化的重点在于专业结构的优化，结构优化的出发点在于我们的管理思想是以什么为重点，我们必须有所侧重，在全局之下突出重点。从计算机专业来讲，要以计算机基本知识教育为基础，不断推进信息专业方向、电子商务方向、编程方向、网络方向等专业方向的健全和完善，同时把相关专业与计算机专业相融合，成立符合社会经济发展需求的前沿专业，不断强化学校的专业优势和特色人才培养优势。 　　2.2工作创新 　　一是加强人才培养模式的创新。人才培养模式