八年级语文上册诵读欣赏雁门太守行复习课教学设计苏教版.docVIP

PAGE 2 PAGE 4 《雁门太守行》 讲学内容 《雁门太守行》复习课 课时 1 总课时 ? 课型 新授课 主备人 郭艳秋 使用时间（周月日） 第 周 ? 审核人 印刷（周月日） ? 教学目标 1、理解词义和句意；背诵默写课文；理解诗词的基本内容和作者表达的感情； 2、欣赏词语和句子；体会语言和写法。 教学重点、难点：欣赏词语和句子；体会语言和写法。 教学方法1．诵读感悟法?????2．联想想像法??????3．探究学习法 课时安排:1课时? 学习过程： 一、???????引入新课 给字注音?? 城欲摧（???）??金鳞（????）? ?燕 （?? ）脂（? ??） 临易水（?? ）??提携 （????）??凝夜紫（?? ?） （????） 2、检查课文背诵 二、???????出示目标 三、???????复习检测 1、?理解词义和句意 （1）《雁门太守行》选自??????????，作者??????????，唐代诗人。 （2）雁门：???????（3）摧：????（4）、甲光： （5）金鳞：???????（6） 角：???（7）声不起：????（8）玉龙： 2、?划分朗读节奏 3、??理解诗词的基本内容和作者表达的感情 首联写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势。后句写守城将士严阵以待，借日光显示守军威武雄壮。 　　颔联从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷。 　　颈联写部队夜袭和浴血奋战的场面。 　　尾联引用典故写出将士誓死报效国家的决心 4、??欣赏词语和句子 （1）、“黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为名句的原因。 一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。运用比喻和夸张的手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。 ???（2）、赏析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”所描绘的悲壮的战斗场面。 ??????战局像乌云重压要把城墙摧垮，铠甲在阳光照耀下像鱼鳞般闪耀着光华。“黑云”象征敌情，“甲光”写我方军情。诗人以象征的手法，夸张的手段，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，写守城将士严阵以待，借日光显示守军威武雄壮。 （3）、设想“半卷红旗”是怎样的景象？作者捕捉这一景象入诗，要表现什么？ ?????半卷红旗是侧面描写战况，一方面写风势很大，卷起红旗，便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战争的紧张状态突现出来。 5、??达标测评一、默写 1、“诗鬼”李贺在《雁门太守行》中写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士气还很旺盛的诗句是：??? ??????????????????????????????????????。 ?2、李贺的《雁门太守行》描写白天戒备森严，无比威严的诗句是??????????????????????????????????????????。 3、《雁门太守行》中运用比喻，夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐，严阵以待的情形????????????????????????????????????????????????????? 4、抒发誓死报国忠心的诗句是??????????????????????????????????????????????。 5、“角色满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。”???????????????????? 6．“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。???????????????????????????“易水”二字使人联想起战国时刺客荆轲的《易水歌》：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。” 7．“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”黄金台相传是战国时燕昭王所筑，渴望贤才，置千金于台上，延请天下奇才。诗人借用这个典故，既与战争的地点相吻合，又是对天子和将士的守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概的称颂。 二、选择题。 8．对这首诗内容的分析，不恰当的一项是（C??） A第一句“黑云”比喻敌人大军压城的气势，第二句“金鳞”比喻铠甲在太阳下反射的闪光。 B第四句中“燕脂”、“紫”都是形容边塞泥土的颜色怪异，包含着当时战况严峻的象征意义。 C.第六句，“寒声”指战鼓的声音低沉重浊，“不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。 D第七、八句意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重视，决心奋战沙场，为君王献身。 9、 请设想“半卷红旗”是怎样的景象，作者捕捉这个景象入诗要表现什么? 提示：半卷红旗是侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。 10、“黑云压城城欲摧”已成为脍炙人口的名句，该句用比喻和夸张的手法，在原文中渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，现在人们常用来形容（局势的危急）