三英第二学期教学计划.docxVIP

2015学年度第二学期三年级英语教学计划 -、学情分析 二、教材分析 木册教材是人民教育出版社课程教材研究所英语课程教材研究开发中心依据 教育部《义务教育课程标准》(2011年版)与加拿大灵通教育有限公司(Lingo Learning Inc.)合作编写的。 1、 注重学牛语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语 言的真实性和实用性； 2、 注重学牛自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定 基础； 3、 注重中外文化的双向式交流，使学牛通过学习，培养未来跨文化交际所需要 的能力； 4、 注重学牛学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学牛学习的动机； 5、 注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学牛通过英语学习来获 得基他学科的知识； 6、 注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学牛的需求； 7、 注重资料的配套，为学牛提供良好的的英语学习环境，帮助学牛拓展自我发 展的空间； 8、 注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语 教学的整体质量。 三、本学期教学目的任务和要求： 教学目标： 通过学习本套教材，使学生形成初步的语言综合运用能力，促进其心智发展，提 高其综合人文素质。 1、 激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立 学习英语的自信心。 2、 培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习 习惯。 3、 使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、 培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、 适当介绍中四方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的 进一步学习奠定良好的基础。 教学要求： 1、 能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2、 能听、说、认读54个单词，并能简单地运用。 3、 能听、做4个“TPR”活动. 4、 能唱8首歌曲，能听、说、唱9首民谣。 5、 能听懂6个幽默小故事。 6、 能了解6项简单的中四方文化知识。 教学方法: 1 ?会话教学(Let s talk/Lct, s play) 本教材的会话部分设计了齐种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。其冃的 在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级儿童的特征就是爱玩，好表现 自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言、运用语言是最恰当的, 在会话教学中，注意融会话教学于情景表演之中(Let，s talk),让学生在表 演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、 小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话表演中，教师的角色既是导演，又是演 员。 词汇教学(Let s learn/Let, s do) 学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样有利于记忆和开展课题的 讨论。在词汇教学中应注意以一几点： ⑴、巧用实物、头饰和卡片(Let s learn) 巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进行反复领读、跟读的练习，而 要提倡“巧”用，即利用游戏，使用实物或卡片。 ⑵、融词汇于会话教学中 力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。 利用并丰富教师教学用书中供选择的游戏，可以根据内容的需要，选择一至 两种游戏形式丰富课堂教学。 设计生动活泼的交际性游戏。 (3)、充分的挥TPR活动的优势(Let s do) TPR活动深受儿童喜爱。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各 指令的反应中自然习得语言。TPR活动的操作方式： Listen, look and guess(听音、看图、猜意) Listen and point(听音指图) 3） Listen and do（听听做做） Put them in random order(打乱顺序做) (4)、注意示范教学单词的发音 在齐种趣味活动中，教师仍要重视一些发音较难或容易发错的单词；还有一些发 音较难的多音节词，可用分解的方式来教等。 字母教学 字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，对学生以后 的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。在字母教学中耍注意让学生仔 细听录音，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助学生纠音。 指导学生字母书写时，教师应充分利用卡片、投影、多媒体、描红等多种教学手 段，让学生仔细观察字母的笔画与笔顺。在教学中，教师可根据小学生的年龄特 点，用一些形象、生动的比喻，女山 大写字母“H”是“一双筷子连根线”，小 写“i”是“小海狮头上顶个球”。既有趣，又能巧妙地解决教学难点。另外， 26个小写字母在4线格中的上、中、下位置，都要以生动、活泼的方式仔细指 导，给学生留下深刻的印象。同时要用游戏促进和巩I古I学生对字母的记忆。 歌曲与歌谣教学(Let s