新闻采访写作实验教学大纲.docVIP

《新闻采访写作实验》教学大纲 课程名称：新闻采访写作 英文名称：Joumalistic Interview and Writing 课程编号学时/学分：54/3 适用专业：广播电视新闻专业 编写人：言靖 审核人：祝玉华 实验指导书：《新闻采访写作实验》，言靖主编 一、课程的性质、目的及任务 《新闻采访写作》是广播电视新闻专业开设的一门院内限定选修课，3学分，54学时，包括36学时的理论学时和18学时的实践学时。本课程的主要任务，是通过有关知识和理论的学习，使学生了解和掌握新闻采访写作的规律、方法，具有实战新闻报道的能力。 通过这门课的教学，使学生系统地掌握新闻采访写作的基本原则、要求和操作技能、注意事项，更重要的是，使学生能够切实地培养一种参加新闻采访报道工作的基本素养。在具体的教学中，就要求学生不但要认真地学习相关的知识，更要及时地通过思考和动手让所学的知识变成自己的一种能力，要求在模拟采访、课堂写作练习、实战采访报道中都能全力而为。 二、主要设备及器材配置 自备MP3 三、实验基本要求 要求把学生分成若干个小组，各选出1个组长，每个小组策划两期（前后两次）新闻采访报道，由所有学生一起来评论相关策划的优缺点及改进方案。学生根据已确定的策划方案进行实战采访报道。后组织学生进行集中评析。实验要求所有参加人员在教师指导下独立完成；必须完成个人消息一篇。 四、实验项目与内容提要 序号 实验名称 内容提要 实验要求 实验时数 实验类型 每组人数 所在 实验室名 称 备注 1 MP3操作练习 了解MP3部件的功能及正确操作方法 熟练操作 1 演示 15 多媒体教室，实地 2 采访的模拟练习 掌握“一分钟”架桥艺术；开放、闭合式提问技巧；对采访者个性的把握和引导。 学以致用 1 演示 15 3 制定采访方案 确定采访主题，讨论最佳方案 认真制定并深入讨论 2 综合 15 4 实地采访 各小组按采访方案进行实地采访 认真准备 实战采访 6 验证 15 5 补充采访 根据后期报道需要进行相关材料补充采访 细致周密 4 验证 15 6 作品评析 对各组新闻报道作品进行集中评析 集体参与 4 验证 15 五、实验成绩评定办法 实验成绩共100分，折合30%计入课程成绩总分。经过集中评析，从选题、主题表现、采访方案的可操作性、采访提问、新闻写作等方面综合评定，实验成绩以最终新闻作品为主要评分依据，作为参考。要求完成的作品和策划有一定的吻合度，运用了整个课程中所学习的常用新闻采写方法。 作品共分五级，即A+、A-、B+、B-、C，实验总成绩100分，分值对应如下： A+：90分及其以上；A-：80-89分；B+：70-79分；B-：60-69；C：59分及其以下 选题 主题表现 采访方案的可操作性 采访提问 新闻写作 A+ 有创意、新颖，有新闻敏感 表现力强 具有很强的可操作性 思路清晰、反应敏捷、有很好的沟通能力和提问技巧、语言流畅 主题明确集中、结构合理、层次分明、语言简洁生动 A- 有新闻敏感，有一定创意 表现力较强 具有较强的可操作性 思路清晰、有较好的沟通能力、语言流畅 主题明确集中、结构合理 B+ 有一定新闻敏感和创意 有一定表现力 具有一定的可操作性 思路清晰、有较好的沟通能力、语言不太流畅 主题较明确集中、结构较合理 B- 新闻敏感较低，选题乏泛可陈 表现力差 可操作性较差 思路不太清晰、语言不太流畅、紧张 主题不太集中、没有掌握消息结构 C 没有新闻敏感 没有表现力 基本没有可操作性 思路不清晰、语言不流畅 基本不会消息写作 六、参考资料 1．《新闻采访与写作》，丁柏铨主编，高等教育出版社，2004年 2．《新闻写作教程》，刘明华等著，中国人民大学出版社，2002年 3．《新闻采访学》，蓝鸿文著，中国人民大学出版社，2000年