论高校师德典型在构建和谐校园中的榜样意义.docVIP

PAGE PAGE 1 论高校师德典型在构建和谐校园中的榜样意义 　　摘　要：高校师德典型在潜移默化中影响着广大莘莘学子，在和谐校园的构建中发挥着榜样示范作用。针对目前的师德修养现状，要克服敬业奉献上、教书育人上、师表形象上等的不足，注重教学名师、科研标兵、师德模范、爱生典型等师德典型对学生人格完善、全面发展的熏陶效应。 　　关键词：师德典型；和谐校园；榜样示范 　　中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：1002-2589（2012）36-0194-02 　　“大学之道在明明德”，“教之道，德为先”，教师作为学校组织构成中的重要部分，良好的师德修养是教好书、育好人的重要前提条件；“其身正，不令而行”，高尚的师德风范典型在潜移默化中熏陶着广大莘莘学子，在和谐校园的构建中发挥着榜样示范作用，也对社会主义核心价值体系的构建起着引领作用。 　　一、高校师德在榜样示范上的不足 　　改革开放以来，随着社会主义市场经济体制的确立，教育事业的发展取得了巨大的成就。然而，市场经济在给带来新思想、新理念的同时，也对高校师德规范形成了冲击。在新的教育形势下，“和谐校园”、“以人为本”，要求高校逐步克服这些不足，加强师德建设，树立师德典型，不断提高师德素养。 　　（一）敬业奉献上示范性的欠缺 　　在新形势下，高校教师应当是爱岗、敬业、奉献的楷模，具有积极向上、不断求索的学术精神和严谨的治学态度。但在市场经济的影响下，伴随享乐主义、拜金主义与极端个人主义等消极思潮的滋生，也有部分教师敬业奉献意识逐渐淡漠，过分看重薪资的多少和名利的高低，无形中降低了职业荣誉感与幸福感。在教学上不努力钻研专业知识，以急功近利的浮躁心态进行学术研究和教学，教学方法没有创新，课堂上照本宣科没有深度，直接影响了教学质量的提升[1]。还有少部分教师将主要精力放在校外，把本职工作当成了“副业”，形成个人意识增强、滥用等价交换等不良现象，改变了奉献的价值取向，不能在爱岗敬业上起到榜样示范作用。 　　（二）教书育人上示范力的不足 　　在教育上，教书是手段，育人才是目的。教书育人是教师最基本的职责，也是师德典范的核心。在市场经济功利化的影响下，一些教师对职责的理解产生了偏差，片面地认为教学就是讲授知识与科学研究，对学生教育只是在课堂的事情，完成课上的教学任务。特别是在扩招与多校区的背景下，许多教师上课就像是“赶场子”，上课匆匆而来，下课匆匆而走。对学生的思想道德教育不闻不问，忽视了对学生的思想道德素质、人格养成等必需的素质的培养。不注重用职业道德规范去教育学生，不能有的放矢地进行教育引导，育人的示范作用欠缺，难以在学生中起到引导、示范与表率作用[2]。 　　（三）师表形象上示范效应的缺乏 　　“学高为师，身正为范”。为人师表是中华民族优良的教育传统。教师的一言一行都对学生产生潜移默化的影响，具有极为重要的示范效应。但有的教师不能规范自我，缺乏自尊、自重、自爱精神，师表意识淡薄，有的教师不重仪表、自由散漫、言行不一、缺乏诚信、以教谋私、乱发牢骚、不顾大局；这些现象极其严重地损害了师表形象，败坏了和谐的校园风气，污染了育人环境，在学生中形成不良导向，造成了很不好的影响[3]。 　　二、和谐校园需要发挥师德典型的示范作用 　　构建和谐校园，既是构建和谐社会的重要组成部分，更对和谐社会构建具有引领、示范和推动作用。建设和谐校园，弘扬和谐文化，注重心理和谐，将和谐文化向社会广泛辐射，为社会培养更多更好的人才，这些都需要提高教师职业道德素质。 　　（一）发挥高校师德典型的示范作用是构建和谐社会的时代要求 　　高校和谐是社会和谐的基础。高校教师作为和谐思想的传播者，直接影响着学生对和谐社会的态度和看法，进而关系到未来和谐社会的构建；再者，高校教师的道德素质对学生的潜移默化是教育的重要方式，良好的道德风范包括：教师的职业精神、职业道德、思想观念、教育态度、教育情感、教育行为习惯等，既有时代性，也有继承性。直接影响着教师之间、师生之间、学生之间的和谐关系形成，是实现和谐校园的重要途径。 　　（二）发挥高校师德典型的示范作用是完成高校使命的本质要求 　　高等教育的目的是发展科学技术文化，为社会培养适合需要的高级专门人才，促进社会主义现代化建设。在高等教育中，教师作为塑造灵魂的工程师，是青年学子的航标灯、引路人。师德典型应具备的思想品德，包括高尚的人生观、世界观、价值观等；应具备的职业道德，包括爱岗敬业、严谨治学、廉洁从教等。这些方面直接决定着广大学生的道德品行、文化修养、知识储备等，对学生性格和意识的形成，对学生行为习惯的养成，会产生重要影响[4]。并将会影响广大学生创新精神与创新能力的培养，在人才培养上增强综合国力和竞争力。 　　三、和谐校园中师德典型的示范效应分析 　　在构建和谐校园的过程