四年级语文下册各单元复习课教学设计20186.docVIP

PAGE 10 - 第一单元复习教学设计 复习内容 《古诗词三首》、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》、《七月的天山》 复习要求 1、通过复习掌握本单元的生字，能正确书写课文中的生字词语。 2、指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩的语段，要再次背诵，积累优美的词句。 3、学习课文按照一定的顺序描写景物的方法。体会用优美语句表情达意的作用。 4、背诵、默写，了解诗词句的意思。 5、进一步了解有详有略的叙述方法。 6、引导学生把在课文中学到的描写景物的各种方法，运用到自己的习作中来。 7、朗读背诵这一组课文优美的句断，重视语言的积累。熟读成诵语文园地里的读读背背。 复习重难点：整理和掌握本单元知识，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。 复习措施：讲练结合 复习课时：1课时 复习过程 一、复习第1课 《古诗词三首》 1、自由吟读。 2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏每一首诗的哪一句？ 3、抄写生字词语。 二、复习第2课《桂林山水》 1、学习第一自然段 “甲天下”是什么意思？（天下第一）桂林山水天下第一。 2、学习第二自然段 ①作者是怎样描写水的？找出概括漓江水的三个特点的词。 ③引导学生发现这个句子有什么特点？这样写有什么好处？（让学生谈对排比句的感性认识）注意通过范读指导读好“真静啊” “真清啊”三个“啊”的变调。 3、学习第三自然段 ①作者是怎样描写山的？找出概括山的三个特点的词。 ④练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山水的喜爱之情。重点指导读好“真奇啊”“真秀啊”“真险啊”。 4、学习第四自然段 理解句子：“像是走进了连绵不断的画卷，真是‘舟行碧波上，人在画中游’”。 5、抄写生字词语。 三、复习第3课《记金华的双龙洞》 1、作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？ 2、叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了什么？ 3、我们与叶圣陶爷爷游到外洞，必须干什么？（坐船） 4、请说说作者的游览顺序是怎样的？ 5、抄写生字词语。 四、复习第4课《七月的天山》 1、课文描写了七月的天山的哪些景物？ （雪峰、雪水、溪流、森林、日影、水声 溪流、野花） 2、摘抄优美词句。 五、复习日积月累 朗读、背诵日积月累 第二单元复习教学设计 复习内容 《中彩那天》、《万年牢》、《将心比心》 复习目的 1、进一步了解描写人物外貌、动作和语言的方法。 2、本组课文是通过具体事例来讲诚信故事的，语文园地中口语交际，要求运用一些真实的事例来交流怎样真诚地对待每一个、每一件事，这样安排的目的是强调学习的迁移，读与说的结合。 4、另外，课文中的故事内容有一定的时代感，通过复习，提高学生的认识，受到真诚待人、重诺守信、宽容理解良好品质的教育。 5、通过复习掌握本单元的生字，能正确书写课文中的生字词语。 6、复习本单元的课文，熟读成诵语文园地里的读读背背。 复习重难点：整理和掌握本单元知识，再次背诵本单元中要求背诵的课文，学习作者叙述清楚，有条理的表达方式；学习独立阅读课文、培养自学能力。 复习措施：讲练结合 复习课时：1课时 复习过程 一、复习第5课《中彩那天》 1、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事？ 2、课文内容是围绕哪句话来写的？ 3、提问：为什么说只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富？ 4、父亲面临的道德难题是什么？ 5、谁做到谁诚实、守信？在什么情况下做到了诚实、守信？他是怎样做的？ 6、抄写生字词语。 二、第6课《万年牢》 1、万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？ 2、复习多音字：把、闷、削。 3、生字词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱 4、课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。 5、这三处的万年牢之间有什么联系？ 6、课文告诉我们一个什么道理？ 7、抄写生字词语。 三、复习第7课《将心比心》 1、将心比心是什么意思？（用自己的心去比照别人的心，设身处地的为别人着想。） 2、课文写了哪两件将心比心的事？ 3、读母亲平静的话，思考：母亲的“宽容”体现在哪里？母亲又是怎么鼓励护士的？她为什么能这么做？ 4、抄写生字词语 五、复习?语文园地二 1、读读记记词语盘点。 2、日积月累 （1）告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都是包含着深刻的道理。 （2）逐句自读。 （3）再次背诵。 第三单元复习教学设计 复习内容 《自然之道》、《黄河是怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》、《大自然的启示》 复习要求 1、体会一些表达情感态度的词语。 2、让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察、想象等思维品质。 3、要进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和语文综