反抗型为定义.doc

反抗型為同義字 固執、堅持: 形容一個小孩不是這麼輕易去接受別人的話，或是不喜歡停止已經開始做的事情 唱反調、叛逆、不順從、違抗:行為源自於反抗大人的期望或者是社會的價值觀 造成兒童反抗行為的原因 兒童部份 氣質反應違抗行為 [氣質]這個名詞是於1956年首先由Thomas提出來的，他將氣質視為個體與生俱來的獨特行為模式，也就是個人對外在環境的忍受力，造就我們的個性。此種特質以生物學為基礎，並且由相互獨立的九項具體行為所組成，並且可將之分為三種類型，此九項特性分別為: 活動量-指孩子在全天活動中，所表現的動作節奏快曼與活動頻率多寡 規律性-指孩子的生理機能、睡眠、清醒時間、飢餓與食量的規律性 注意力分散度-孩子是否容易受到外界刺激干擾而改變正在進行的活動 趨避性-孩子初次接觸人、食物、情況或場所等新刺激時，所表現的接受或是推縮的態度。 堅持性-孩子正在或想要做某些事情時，若遭遇困難障礙或挫折時，繼續維持原活動的傾向 反應閥-引起孩子反應所需要的刺激量，包括視、聽、味、嗅、觸及社會覺(指察言觀色的能力) 適應性-孩子適應新的人、事情、情況或場所難易程度 反應強度-孩子對於內在或外在刺激所產生的反應激烈程度 情緒本質-孩子在一天清醒的時刻中，所表現快樂、友善、和樂等正向情緒和不快樂、害怕等負面情緒表現的比例。 而三種氣質類型則為:安樂型、難教養型及慢吞吞型。 慢吞吞型:此種類型孩童對新事物傾向於避，對環境改變的適應力較低，反應強度微弱。 難教養型:此種類型孩童較不規律，對新事物傾向於避，對環境改變的適應力較低，有強烈的反應強度，情緒本質屬於負向。 安樂型:此類型孩童較規律，對新事物傾向於趨，對環境改變的適應力較強且反應強度不強。 從出生第一天開始，每個孩子就展現出不同的特性，具有某些氣質特性的孩子，很容易和父母之間有衝突爭議，以致孩子們用固執的方式來回應。 在氣質類型中，以難教養型的孩子容易發生焦慮不安、問題行為以及藥物濫用等行為。學者Carey將規律性、趨避性、適應力、反應強度及情緒本質視為[困難教養氣質項目]，學者Lahey認為此五項目容易影響親子間感情之建立，也有研究顯示三至五歲兒童氣質類型屬於困難教養類型者，未來較容易發生心理方面的疾患。 氣質特性在幫助我們瞭解孩子跟青少年方面是格外重要的。我們都知道每個孩子生來都有某種程度的堅持，只是強一點或示弱一點而已。一個堅持度高的孩子在面臨阻礙或困難時仍然會繼續他的行為;一堅持度低的孩子則比較快放棄了!史坦利.塔瑞奇在(難以駕馭的孩子)中曾經說過，難以駕馭的孩子之所以在管教及處理上會有問題，主要的原因乃因為他們抱持負面的堅持。 塔瑞奇:一個持負面堅持的孩子是一個[固執、意志堅定的孩子，而且是非常明確且毫不遲疑的執著]，一但這樣的孩子習慣於一定要怎麼作才可以時，他就不會改變。塔瑞奇:他似乎很剛硬而且被套牢;當他想要作某件事時，若不能得到他就會很痛苦，喋喋不休的抱怨或者發牢騷。 但是堅持度也有正向的時候，孩子可以對他從事的活動或是興趣保持一段很長時間的熱忱，這對父母來說是很大的福氣同時對孩子也是非常好的，這類型的人不會因為受到挫折攔阻就輕言放棄。 雖然孩子可能在生命早期就開始有一種堅持的氣質存在，但一個孩子會變成愛唱反調大膽違抗的模式，和那些能把堅持度轉移到正面方向發展的孩子比起來， 兩者間的差異在於他們的父母比需要有一個正確良好的管教態度。 特別是父母要採取一致的管教方式才能處理堅決又固執的孩子們那些難以管教麻煩的問題。避免過度批評孩子或是屈服於孩子的要求或者使用非常嚴厲的懲罰以及要求孩子把這些行為轉移到正面的方向去。 幼兒發展階段的反抗行為 在孩子成長的每一個階段裡，多少都會出現程度不同的固執和反抗行為，這是一種正常的發展。孩子爲了擺脫加諸在他們身上的各種規範，追求更寬廣的自主權，探索界定出自我的獨特性，因而藉由不斷的向權威挑戰，爭取想要的權利，滿足成長的需求。 隨著孩子的堅持程度、反抗理由、氣質特性的不同，會造成不同類型的固執反抗行為。而為有清楚孩子的固執是屬於階段性、偶發性或嚴重的對立性反抗，你才能針對孩子的固執行為採取有效的回應與管教。以下針對不同年齡的幼兒發展反應幼兒反抗行為及處理方法: 一歲幼兒 12~24個月大的孩子隨時等候新奇和追求獨立的經驗。孩子比以往更有能力，凡事都要自己嘗試依下，每件事情他都迫不及待要去做。致力爭取獨立的結果，通常會對任何形式的束縛感到反感。他不喜歡很快的變更事情，沒有事先預知的改變可能會導致大膽違抗和發脾氣。 過了一歲的生日，就從嬰兒升格為幼兒!孩子對他週遭的環境已經有更多的掌握。很肯定的是，能夠自由自在的行動，增加了他的控制能力;更重要的是他能夠溝通了!對言語的熟悉和運用是它可以控制環境的主要關鍵。 在12~2