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“人与自然”话题作文_三年级语文教案_范文先生网 教学目的： ??? ?1、引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。 ??? ?2、开放形式，让学生写自己的所想所捂，我手写我心，提高.写作兴趣。? ???? 3、使学生懂得保护环境，爱护人类资源的积极性。 教学过程： ??? 一、 创设情境，激趣揭题地球是我们赖以生存的家园，是我们不可分割的一部分，人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代，它为我们提供了丰富的资源。例如：我们每天不可缺少的淡水，新鲜的空气和优美的自然环境，而且还生活着我们人类共同的朋友——小鸟、老虎、熊猫…… 可是，随着科学技术的不断发展，环境造成了严重的灾害，大气和河流污染，文物古迹、基础生活设施遭到破坏，土地、森林、草原在战争中被摧毁，人们日常饮用的井水、河水受到了污染，变成血水、毒水。有些在长时间内无法排除，形成持久而可怕的环境隐患。近年来，全球气温变暖，最高气温达到40摄氏度左右，由于缺少干净的饮用水对农业生产造成极大的危害。全球变暖对自然地球生态系统影响十分明显，由此造成的社会经济后果将非常严重，特别是对与生态脆弱区。我们生存的地球已经千疮百孔。 ??? 二．情感激发 1. 提问：除了刚才老师介绍的内容之外，同学们还了解到什么关于环境受到破坏的事例吗？它给我们带来了什么伤害？如果你是科学家，或者保护环境的绿色使者，你将任何去做？（让学生各抒己见） 2. 激发学生的感情，让他们有创作文章的欲望，呼吁人们来保护自然环境。 ??? 三．出示习作要求 ???? （一）、1.题目自拟 2.文体不限 3.有真情实感 ???? （二）、让学生独立思考或找人合作，选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、倡议书等文体，确定题目和文体。 　　 （三）、学生自主选择自己的文本开始.写作，教师进行指导。 　　 （四）、交流评价 　　　　1. 四人小组互赏，推荐一篇佳作。（点评者要做到：你最欣赏哪一点给他提一个意见。） 　　　　 2.佳作评赏：推荐好的文章，师生共同赏析探讨。 ? “人与自然”话题作文教案由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 《亡羊补牢》教学设计之一 溧阳市实验小学 周晓红 　 　　教学目标： 　　　1、有感情地朗读并背诵这则寓言。 　　　2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。 　　　3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。 　　教学重点、难点： 　　　　引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。 　　教学时间：1课时 　　教学准备：投影 　　教学过程： 　　一、谈话激趣： 　　　1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？ 　　　2、今天，我们又要学习一则寓言。看老师写课题：亡羊补牢 　　　3、指名读，齐读。 　　二、理解题意。 　　　1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？ 　　　2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。 　　　　　亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。 　　　3 用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。 　　　4、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？） 　　　5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？ 　　三、初读课文，了解内容。 　　　1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。 　　　2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。 　　　3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？ 　　　4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读 　　　　　边想，读前要想，读中也要想。 　　四、精读课文，理解内容。 　　　1、课文哪几个小节讲丢羊的？ 　　　2、自由读1—4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？ 　　　3、同桌互议。 　　　4、集体交流： 　　　　（一）羊圈破了个窟窿。 　　　　（1）出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。 　　　　（2）“窟窿”就是——（洞）。怎样记住这两个字？指导学生书写“窟窿”。 　　　　（3）齐读这句话。（第三句） 　　　　（4）第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。 　　　　（5）理清这小节三句话之间的联系，试背。 　　　　（6）指名背。（指导方法） 　　　　（二）街坊劝告，他不听。 　　　　（1）“街坊”就是——（邻居），注意“坊”读轻声。 　　　　（2）街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。 　　　　（3）引导评议，齐读。 　　　　（4）可养羊人呢？指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意） 　　　　　　养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？ 　　　　（5）你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，