将健康教育新理念融入学生素质教育的实践.docVIP

PAGE PAGE 5 将健康教育新理念融入学生素质教育的实践 苏州市觅渡中学 钱金霞 [摘要] 素质教育要求全面提高学生的思想道德素质、文化科学素质、劳动技能素质和身心素质。其中学生的身心素质是一切其他素质的前提和基础，决定着各种素质的质量水平，应将身心健康教育作为素质教育的重要内容予以重视，使身心健康发展这一主题贯穿于学校教育整个过程，融入德、智、体、美、劳诸项教育要素之中，纳入学校的教学日程，系统设计健康教育内容，精心安排健康实践活动，提供全方位的健康教育服务。 [关键词] 学校 身心健康 素质教育 实践 [前言] 随着人类社会的发展和进步，维护和增进健康越来越成为全球关注的重要课题。学生的身心健康不仅关系整个国家健康水平的提高和经济的发展，也将对人的全面发展与社会的全面可持续发展产生深远的意义。学校教育作为社会中最有组织和能力的体系，几乎能够成为世界各国明显改善健康的有效的手段之一，最终将成为改善全人类健康状况的一个关键手段。 [学校概况] 苏州市觅渡中学1986年建校，座落在80年代建造的老式新村——里河新村内，比邻进城务工农民相对集中的华东装饰城、南环桥蔬菜批发市场、水果交易市场、里河菜场，以及又拥有大量外来用工企业的工业园区和吴中开发区。随着苏州经济发展和城市建设的不断扩大，外来进城务工的农民大量涌入，近年来学校外来借读学生逐年增加，他们多数是来自卫生条件相对落后的农村，健康知识匮乏、健康素养较低、健康习惯较差，学校的健康教育工作重要性和紧迫性就显得更为突出。由此，学校从关注每一个学生身心健康的发展出发，2000年起学校开始了健康学校的建设工作，开展了将身心健康教育新理念融入学生素质教育的实践与探索。 [研究目的] 按照学生身心发展特点和教育规律开展健康教育活动，努力为学生全面发展创造良好的条件，搭建优越的平台，把学生的身心健康教育与德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中，使诸方面教育相互渗透、协调发展，使学生潜能得到有效的开发，学生个性得到充分的张扬。 [研究方法] 1、问卷调查法：向本校学生分发调查问卷。 2、座谈法：召集健康教育专职教师、体育专职教师、各科教师代表就健康教育的重要性、教学形式、活动方式、外延内涵进行座谈。 3、文献法：翻阅有关专家的论述，我国健康教育现状，国外中小学健康教育历史现状等。 4、实验法：将抽样对象采取某种干预，一定时期后对比分析结果有何变化，从而评价其干预效果。 5、活动载体法：以各种适合学生特点的活动为载体，开展健康教育干预。 [研究措施] 实践一：营造健康环境，为学生的健康成长奠定基础 做法一、整合育人环境——加大环境建设的力度，调整绿化布局，翻建校园的道路，增添学生休闲、娱乐场所，修建景点小品，使校园更趋洁净幽雅，力求让每一堵墙都说话，让每一株花草都含情，每一个细节都传递着关怀，每一寸空间都渗透着思想，每一处都似一本无声的“教科书”，每一刻都对学生起着潜移默化的教育作用。 做法二、改善学习条件——各班教室添置电风扇，配置清洁柜，增置照明灯，改建无尘黑板、检修课桌椅、更新教师讲台。改善厕所和学生洗手、饮用水设施，建残疾儿童专用的厕所，更新体育设施：修建200米环形塑胶操场、四片塑胶排球场、高低杠活动区，整修。 室内体育馆。 实践二：规范健康管理，为学生健康成长提供保障 做法一、健全管理网络——成立了由校长负责的“健康学校”创建工作领导小组，制定了建设发展规划和年度工作计划，制订了学校保证建设工作实施的各项措施，建立了学校、处室、班级三级健康管理网络队伍，各项工作指标专人负责，实行目标管理，定期检查、考评。 觅中建设健康学校管理网络图建设 觅中建设健康学校管理网络图 建 设 健 康 学 校 领 导 小 组 健康教育领导小组 德育工作领导小组 校医务室 校爱卫会 体育教研组 教研组 年级组 各班级 分析评估 全体学生 校长室 党支部 做法二、重视疾病预防——与市疾病控制中心共同抓好学生常见病的控制工作，注重对学生进行用眼卫生、预防沙眼发生、加强慢性病控制的宣传教育以及对学生进行合理营养的指导。在流感等高发季节，采取消毒、预防措施，加强监控，定期对学生进行体格检。开展各类健康讲座。 做法三、加强安全管理——严格安全保卫制度和卫生防护措施，制定突发事件、紧急病情应急预案。定期召开安全、卫生工作会议，研究、落实学校的综合治理工作和学生安全防护、人身安全、交通安全教育工作，在人防、健康教育课上积极传授学生基本防护知识和培养突发事件的应急能力。确定每学期期中考试后的一周为法制安全教育周，召开“法制安全教育”主题班会，展出法制安全教育的专题板报，通过橱窗、