将理论与实践相互结合将合作与交流共同思考.docVIP

将理论与实践相互结合 将合作与交流共同思考 　　摘 要：职教英语讲究的是能力的运用和专业化的学习与表达方式，这里面暗含着我们要通过理论和实践的有效结合去进行自我的提升，特别是对于专业化的方向行英语来说，更是不可缺少的一种必要学习方式。对于职教学生来说，我们最要做的就是能够提升自己的英语理解能力，并且能够将合作与交流放在一起，提升我们的教学空间和思维空间。 　　关键词：理论；实践；结合；合作；交流 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）18-308-01 　　职业英语教育目的就是将英语理论和实践有效的结合在一起，通过理论的方式去提升自己的思维能力，将思维能力和当前的知识有效的结合到一起去，将基础综合性和实践操作性有效的结合到一起去，形成我们个人自己的能力，并且能够将能力和理论知识有效的运用到一起，形成我们自己的学习方向和理解。 　　一、职业英语要方向，模块系统针对强。 　　职业英语因为专业性而分散，因为分散而缺乏综合性，在实际的教学当中，我们要加强英语的整体认知，形成知识任务模块，对英语学习目的做出一个完善有效的计划。采用模块化教学，独立模块打基础，同时加强模块的内在联系，使学生触类旁通，举一反三，成为有所专长和发展全面的多面手。这样在有自己职业特色的同时，能想螺丝钉一样，使用到各个方面，这样在日后的锻炼当中，便可提高能力，走向成功，这需要学生的恒心、耐心、信心和自主学习的主动心，增加英语专业资本。 　　在知识的建构过程当中，更能够加深对知识的理解和巩固，形成自我的知识体系，提升整体的认知力，这种教学原则和方式能够同时锻炼和提升学生的知识、能力和英语素养，达到英语教学的基本目标，教师可以在实际的教学当中，灵活的运用与安排，达到学生英语的学科的教育目的，为英语的运用奠定良好的基础。 　　二、专业同时打基础，综合运用不能忘。 　　职业英语的综合化是专业英语的基础，并且专业英语为了让综合英语能够有效的提升，学生在做到职业英语专业化的同时，更要做到专业英语的专门化。 　　综合化的英语学习使用的最终目的就是“在实践中进行交流沟通，以求达到一定的目的”，“条条大路通罗马”，无论是哪种途径的英语学习，无论是学习何种内容，其最终的目标就是“使用”。无论是培养兴趣，提高素养，还是是应对考试，实践交流，都是不同的“使用”，只是不同的使用方式，对英语不同方面的能力要求不同罢了，而职教英语的目的就是在综合化的基础之上，做到有针对方向行的突出要求，提升我们的理解能力和空间。在实际的教学当中，我们要做到将综合化的英语系统化，将系统化的英语专门化教育。 　　三、重视实践莫忘记，有效情景来体验。 　　我们职业英语教育的目的就是做到英语口语的交流， 在大政方针的前提下，教师只有灵活编排课堂内容，适时将“英语口语交流”作为一个部分，随机适度的插入课堂教学内容，在学习中创造语境氛围，采用原汁原味的情景模拟和交流用语，这样不仅使学生从枯燥的书山题海中解脱出来，而且能激发学英语的兴趣，更能从整体上提高学生各项英语能力的提高。 　　交往离不开语言，而英语是世界上使用最广泛的语言，英语使用和交流的重要性日益凸显，而口语是人与人交流当中最直接、最有效和最省时的方式。英语学习重点仍然在听、说、读、写四个方面，在注重应试教育的今天，从而忽视了“说”这个首当其冲的关键要素，造成学生“有话不能说，有话不敢说，有话说不好”的尴尬局面，无法让英语的运用最终落到根本。 　　四、拓宽视野有意义，职业英语发潜力。 　　英语学习的是知识，提升的是能力，熏陶的是素养。特别是对于农村英语教学，要重视学生基础知识的教学，但同时要在其中体现出能力提升的方向，这是针对知识的考查和解决。同时，英语锻炼的又是学生的能力，概括之就是“听说读写”四种能力，教师要在教学中通过四种能力的融入，在学习中提升英语综合素质，这有助于农村学生英语知识的夯实和运用，同时针对农村学生的特点进行英语知识的拓展，从而提升学生综合素质。 　　教师要让学生学会立足课内，进行课外的相关拓展阅读。例如课文中涉及到了旅游和历史文化的知识，教师要有效的立足课文之内，进行相关材料的引入和拓展。比如在接触到风景的旅游文章，教师要引入相关的课外介绍，这些最好是英语材料，目的就是拓展学生的阅读能力，我们学到Olympic的内容时，教师要有针对性的将其历史和沿革介绍给学生，特别是北京奥运会的盛况介绍给学生，目的就是开阔学生的眼界，提升学生知识面。在这个基础上，让学生以自己的理解将所获的内容写下来，这样既能获得所学的知识，又能提升学生阅读和写作水平，起到一举两得的效果。 　　英语的训练和自我思考，就是将学到的理论知识等有效的融合到实践当中去，我们要不断的使两者相互结合，在实践