好习惯成就魅力教师――一小教研特色之路精.docVIP

好习惯成就魅力教师 ——打造合作型、学习型、创新型教师团队的思考 执笔:祝敏“教育是什么?往简单方面说,只须一句话,就是养成良好的习惯。”这是我国著名教育家叶圣陶先生对教育的诠释。看似简简单单一个词“好习惯”,却涵盖了教育的广度与深度,蕴藏着教育的真谛。好习惯对于一个人的成长是至关重要的,是一个人取之不尽用之不竭的财富。立足教师的专业发展,我们又应该让哪些好习惯来为教师持续发展铺路,成就“最好的教师”,成就魅力教师的风采呢? 一、从读书好习惯开始迈向教师团队的学习之路 宋代大文豪欧阳修曾说:“立身先立学,立学以读书为本。”苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说:“一些优秀教师的教育技巧的提高,正是由于他们持之以恒地读书,不断地补充他们的知识大海。”教师的专业成长离不开广泛的、高品质的阅读。因此,学校应该把读书作为提高教师专业素养的重点来做。积极筹划教师读书活动的开展,进行“教师课外阅读书目推荐”,为全体教师推荐了必读书目和选读书目,鼓励老师们勤阅读,做好读书笔记,自觉成为阅读活动的主导者、推动者、实践者。还可以鼓励教师充分利用网络资源的优势,进行“网络学习”。要求教师经常性进入名师博客和各教学网站,不定期在网上进行教学研究和探讨,感受大家风范,感悟名师思想,赏析名师课例,在“网络学习”中开阔视野,聆听专家的指点,及时模仿借鉴,梳理创新教学模式。 老师们不仅读专业的书,还应该与学生同读一本好书。许多学校都在努力推进学生大阅读,但是老师是否了解孩子们阅读的书目,并给以适当的引领呢?为了以课堂教学为载体,极大地调动学生的课外阅读兴趣,并进行教给学生读书方法的有益探索。以语文老师为主体的课外阅读活动课教学研讨显得十分必要。各年级语文教师可以以丰富的课外阅读资源为研究对象,在展示交流中做到阅读与学生同行。深切感受到以书为友,学而不厌,修养身心,从读书开始修炼成就魅力教师,是我教师成长的必经之路。老师们不仅利用课余时间博览群书,也在每日常规教学中践行着——阅读与学生同行!老师们坚持每学期根据语文教材的外延为本年段学生斟选课外阅读书目,根据各班学情制定年级、班级读书活动计 划,统一各年级一学期课外古诗词诵读篇目;老师们更以饱满的热情持之以恒地跟进学生每日早读、午读,跟进每周晨会各年级古诗背诵擂台赛,跟进每月课外阅读书目推荐与班级读书交流会。根据不同年段学生的特点,老师们各有侧重,各显其才:有的以绘声绘色讲故事的方式点燃孩子们阅读的火花,有的领着孩子们在吟诵中漫步诗词王国,在孩子们的心田播撒风华国乐的种子;还有的以书友的身份加入孩子们的读书会,兴致勃勃地与学生一道论《三国》,品《西游》,走进书中的角色,与他们同喜同忧,走进作者的情感世界,领悟作家布局谋篇的独具匠心。在教师引领下的全员读书行动让一小的校园里,清晨书声琅琅,午间书香四溢,晨会诗韵悠长,阅读成为校园一道亮丽的风景;也让老师们在阅读好习惯的春风化雨中滋养着自己的心灵,丰富着自己的知识与视野,改变自己的谈吐与气质,让更具魅力的自己打造出更具智慧的课堂。 上学期,我校在研讨的基础上融集体智慧推出课外导读课《那些人,那些事,走进城南旧事》参加全区校本课教学竞赛,喜获一等奖,今年6月,这节课 代表上饶市参加全省电教馆组织的现场优质课竞赛,又喜获一等奖。 “问渠哪得清如许,为有源头活水来。”一泓清池,必须不断有清泉的注入。读书也一样,贵在持之以恒,贵在用心去感悟。好习惯从读书开始,我们一小的教师将变得单纯而深刻,变得更加丰富而完整,从而拥有一位优秀教师的真身。 二、从苦练基本功好习惯开始坚实教师团队的提升之路 从古至今,无数教学魅力影响着一代又一代莘莘学子的教育家或当代名师,都在教学基本功方面有着自己的绝活。一手漂亮的中华汉字,一口字正腔圆的普通话,一腔滔滔不绝的满腹经纶……这些教师基本功素养成就了教师的高度,也成就了孩子的高度,教育的高度。我们一定要站在给孩子一个人生高度这样一个层面,让教师用扎实的教学基本功来影响学生,引领学生,给学生以激励,给学生以示范,给学生以榜样,让教师基本功的绝活成为影响学生人格成长、精神发育的元素,而不仅仅是一个技能。 面对当下许多年轻教师在教学基本功方面的不足,从2011年秋季开始,我校开始强化教师基本功培训力度,以苦练教学基本功、锤炼教师绝活为目标,以写好规范字,说好普通话两项教师基本功为抓手,循序渐进,提升教师魅力,促进课堂教学质量的提高。我们要求全体教师在日常工作中养成说普通话、写规范字的习惯,把标准、流畅、清晰的普通话作为自己的职业语言,让课堂教学板书 中苍劲俊秀的粉笔字书写成为学生汉字书写的榜样。我们帮助教师对照自身不足,让勤练成为习惯,不断提高普通话诵读、演讲水平与粉笔字书写的规范化与美观度。 一学年来,学校教科处给全体老师布置了长期练字任务,每周上交练