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第2课时 一次函数的图象与性质
出示目标
1.理解一次函数和正比例函数的图象是一条直线.
2.熟练地作出一次函数和正比例函数的图象,掌握k与b的取值对直线位置的影响.
预习导学
自学指导:阅读教材91页至92页,独立完成下列问题:
知识探究(一)
如图,比较下面y=x与y=x+2的图象先填空,再总结规律.
(1)填空:这两个函数图象的形状都是直线,y=x+2可以看做y=x向上平移2个单位得到的;
(2)规律归纳:①一次函数y=kx+b(k≠0)的图象是一条直线,称为直线y=kx+b;
②直线y=kx+b(k≠0)可以看做由直线y=kx(k≠0)上下平移b个单位长度而得到.当b0时,向上平移;当b0时,向下平移.
自学反馈(一)
在同一直角坐标系中画出下列函数的图象,每小题中三个函数的图象有什么关系?
(1)y=x-1,y=x,y=x+1;
(2)y=-2x-1,y=-2x,y=-2x+1.
教师点拨:k值相等的两条直线互相平行,b值增大可看作是原直线向上平移得到的,b值减小可看作是原直线向下平移得到的.
自学指导:阅读教材92页至93页,独立完成下列问题:
知识探究(二)
如图,观察下面y=kx+b(k≠0)的图象填表:
与x轴
的交点
与y轴
的交点
图象经过
的象限
函数的
增减性
y=kx+b
(k≠0)
k0
b>0
(-4,0)
(0,2)
一、二、三
单调递增
b=0
(0,0)
(0,0)
一、三
单调递减
b<0
(4,0)
(0,-2)
一、三、四
单调递增
k<0
b>0
(,0)
(0,2)
一、二、四
单调递减
b=0
(0,0)
(0,0)
二、四
单调递减
b<0
(-,0)
(0,-2)
二、三、四
单调递减
自学反馈(二)
(1)直线y=2x-3与x轴交点坐标为(,0);与y轴交点坐标为(0,-3);图象经过一、三、四象限,y随x的增大而增大.
(2)在同一直角坐标系中画出下列函数的图象,并指出它们的共同之处.
y=x+1,y=x+1,y=2x+1,y=-x+1.
教师点拨: 以上函数的图象都经过点(0,1),k值决定了函数的增减性,b值决定了函数图象与y轴的交点.
合作探究
活动1 学生独立完成
例1 画出函数y=2x-2的图象.
解:列表.
x
1
0
y
0
-2
教师点拨: 可用两点法画一次函数的图象,一般习惯上描直线与x轴和y轴交点,函数y=kx+b(k≠0)与x轴的交点坐标是(-,0),与y轴的交点坐标是(0,b).
例2 已知一次函数y=(3a-2)x+(1-b),求字母a,b的取值范围,使其分别满足:
(1)y随x的增大而增大;
(2)函数图象与y轴的交点在x轴的下方;
(3)函数的图象经过一、二、四象限.
解:(1)由题意,得3a-20,
∴当a,b取任意实数时,y随x的增大而增大.
(2)由题意,得
即当a≠,b1时,函数图象与y轴的交点在x轴的下方.
(3)由题意,得
即a<,b1时,函数的图象经过一、二、四象限.
教师点拨: k值决定了函数的增减性,b值决定了函数图象与y轴的交点,k、b决定直线经过的象限.
活动2 跟踪训练
1.在同一直角坐标系内,直线y=-2x与y=-2x+3的位置关系为互相平行.
2.在同一直角坐标系内,直线y=mx+5可由直线y=-2x-3向上平移得到,则m=-2.
3.函数y=kx+b的图象平行于直线y=-2x,且与y轴交于点(0,3),则k=-2,b=3.
4.一次函数y=(2m-3)x+2m+8的图象不经过第三象限,求m的取值范围.
解:-4<m<.
教师点拨 :图象不经过第三象限即经过第一、二、四象限,即k0,b0.
5.已知函数y=(1-3k)x+2k-1,试回答:
(1)k为何值时,图象交x轴于点(,0);
(2)k为何值时,y随x的增大而增大;
(3)k为何值时,图象过点(-2,-13).
解:(1)k=-1; (2)k<; (3)k=-.
活动3 课堂小结
1.一次函数的图象是过点(0,b),(-,0)的直线,当k0时,直线y=kx+b的函数值y随x的增大而增大;当k0时,直线y=kx+b的函数值y随x的增大而减小.
2.根据函数图象经过的象限,画出大致图象,结合图象确定其系数的符号,也可以由系数的符号确定图象经过哪些象限.
当堂训练教学至此,敬请使用学案当堂训练部分.
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