18.2.1.矩形的判定.docVIP

课题 118.2.1矩形（2） 课型 新授课 授课 者 郑少军 时间 2017年 3月27 日 教学目标 1．理解并掌握矩形的判定方法。 2．使学生能应用矩形判定方法解决简单的证明题和计算题，进一步培养学生的分析能力。 教学重点 矩形判定方法的应用。 教学难点 矩形的判定及性质的综合应用。 教学方法 讲授法 教学工具 三角板、多媒体 教学过程 问题与情境 师生行为 设计意图 一、矩形性质的应用 二、矩形判定方法的探究 一、复习： 试一试 1.如图，已知四边形ABCD是矩形。 （1）若已知AB=8㎝，AD=6㎝， 则AC＝__________㎝，OB=___________㎝ 若已知∠CAB=40°，则∠OCB=_________ ∠OBA= _________∠AOB= ____________ ∠AOD= ______________。 (3)若已知∠DOC=120°，AD＝6㎝，则AC=______________㎝ 2．已知△ABC是Rt△，∠ABC=90°，BD是斜边AC上的中线。 (1)若BD=3㎝则AC＝___________㎝ (2)若∠C=30°，AB＝5㎝，则AC＝__________㎝， BD＝___________㎝，∠BDC＝___________。 学生回顾上节课学习的内容： 1.矩形的性质： （1）边：矩形对边平行且相等； （2）角：矩形的四个角都是直角； （3）对角线：矩形的对角线相等且平分； 2.直角三角形的性质定理： 直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半． 二、新课 1．矩形的第一个判定方法： 定义：有一个角是直角的平行四边形是矩形。 几何语言： ∵四边形ABCD是平行四边形 且∠A=90° ∴四边形ABCD是矩形 2．（1）思考：我们知道，矩形的对角线相等。 反过来，对角线相等的平行四边形是矩形吗？ 已知：平行四边形ABCD，AC=BD。 求证：四边形ABCD是矩形。 教师引导学生证明并得出 矩形的第二个判定方法： 对角线相等的平行四边形是矩形。 几何语言： ∵四边形ABCD是平行四边形 且AC=BD ∴四边形ABCD是矩形 （2）引导学生得出课本P54工人师傅做门窗时用到的数学知识 3.思考：前面我们研究了矩形的四个角都是直角。反过来四个角是直角的四边形是矩形成立吗？进一步，三个角是直角的四边形是矩形成立吗？让我们一起来证明。 已知：四边形ABCD，∠A=∠B=∠C=90° 求证：四边形ABCD是矩形。 教师引导学生证明并得出 矩形的第三个判定方法： 有三个角是直角的四边形是矩形。 几何语言： 在四边形ABCD中 ∵∠A=∠B=∠C=90° ∴四边形ABCD是矩形 4.巩固练习《名校》P43当堂训练第1，3，5题 5.例题讲解: 如图18.2-5，在平行四边形ABCD中，对角线AC，BD相交于点O，且OA=OD，∠OAD=50°， 求∠OAB的度数。 解：∵四边形ABCD是平行四边形， ∴OA=OC=AC， OB=OD=BD 又∵OA= OD ∴AC=BD ∴四边形ABCD是矩形 ∴∠DAB=90° 又∵∠OAD=50° ∴∠OAB=40° 答：∠OAB的度数为40° 巩固练习《名校》P43第2题， P44第10,11题 学生独立思考完成，老师引导总结。 教师引导学生探究矩形的判定方法 师生共同分析解决例题，教师引导学生总结证题思路 学生独立思考完成，教师更正 通过题目与问题回顾矩形的性质。 通过探究问题和解决问题来得到矩形的判定方法 课堂小结 1.本节课学习了哪些内容？2.本节课你还有哪些疑惑？ 作业布置 《名校》P43第4,6题； P44第7,8,9题； P44第12题（选做题） 板书设计 18.2.1矩形（2） 矩形的判定方法： 1.定义：有一个角是直角的平行四边形是矩形。 2.对角线相等的平行四边形是矩形。 几何语言： ∵四边形ABCD是平行四边形 且AC=BD ∴四边形ABCD是矩形 3.有三个角是直角的四边形是矩形。 几何语言： 在四边形ABCD ∵∠A=∠B=∠C=90° ∴四边形ABCD是矩形