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打造“凤凰”教育品牌 彰显“和美”学校文化 　　【摘要】现代学校的一个显著标志，是有特质和个性的办学思想，基于学校教育的现实背景和师生发展最大化的价值追求，建构先进的办学思想并转为群体共识和“行动愿景”，为学校插上“打造‘凤凰’教育品牌，彰显‘和美’学校文化”这面思想的旗帜。一方面对凤凰小学核心价值观进行全面解读，概括出凤凰“和美”文化24字方针。回答四小究竟“培养什么样的人，办什么样的学校” 这个根本性的问题；另一方面就“怎样培养”和“怎样办学” 提出了以“和美” 文化为价值引导，构建五大促进学校特色内涵发展的支撑策略来予以实现。 　　【关键词】凤凰；教育品牌；和美；学校文化 　　现代学校的一个显著标志是以文化治校，特色办学。基于学校教育的现实背景和师生发展最大化的价值追求，凤凰小学亮出了“打造‘凤凰’教育品牌，彰显‘和美’学校文化” 这面鲜明的旗帜，旨在建构先进的办学思想并转为群体共识和“行动愿景”，为学校的高效持续发展绘制蓝图，指明方向。 　　1 提炼凤凰价值观，办有文化底蕴的学校 　　2002年秋，泰安高新区凤凰小学在凤凰村诞生，故名“凤凰小学”。“凤凰”乃中国古代传说中的百鸟之王，和龙一样为民族的图腾。她是百鸟的组合，是集大成之美的合体，其“开放、多元、均衡、创新”等特质与我们建设现代学校文化观念相契合。凤凰小学以凤凰优美的形象作为学校的文化标签，并将这些特有符号应用于校徽、校歌、宣传橱窗、文化墙、校报、学校网站等各个方面，导入文化“视觉识别系统”理念。以凤凰象征的“和美”，作为学校的文化价值观，概括为24字方针：“和”是凤凰的性格――和衷共济、和而不同、和实生物；“美”是凤凰的精神――个性之美、和谐之美、统一之美。表达了我们对教育既重视个性培育，价值实现；又强调团队合作，智慧共享的思考。以“为每一个孩子的幸福人生奠基”为办学宗旨，坚持“关爱为本、和谐为渠、塑造个性、均衡发展”为办学思想，确立“和美”的校训，追求“求真务实、自我实现、和融竞进、追求卓越”的学校精神，建立和完善“文化立校、 智慧育人、创新铸魂”的新型管理和育人模式，共同营造和谐于心、美丽于行的凤凰校园。 　　2 实施五大行动策略，办有特色内涵的学校 　　我校建校仅13年，在明确发展思路的基础上，必须把握关键环节，找准有效实施策略才能实现科学发展。我们以“和美”文化为价值引导，构建了五大促进学校特色内涵发展的支撑策略： 　　【策略一】以打造“和美教师”为突破，优化师资队伍建设。 　　2.1 “和美教师”整体要求：敬业、乐业、专业。以“爱心、责任”为核心，培养教师的敬业精神；关注教师生存状态，树立老师的乐业精神；搭建有效平台，促进教师专业成长。 　　2.2 开展和美教师“四项工程”，即教师形象工程――倡导教师美丽、尊贵地工作生活着；教师健康工程――倡导教师健康、快乐地生活工作着；教师素质工程――倡导教师把学习当成每天的需要，使自己专业、敬业、乐业；教师凝聚工程――倡导教师之间聚心、聚智、聚才、聚力，使团队形象正气、大气、底气、灵气。 　　2.3 构建有活力的教师成长制度。坚持“教师第一”的校本培训理念，创造性地建立了教师专业发展“三三制”，促进了教师立体化发展。搭建“三格”培养层次，科学地分成新教师“入格”培养、青年教师“升格”培养、骨干教师“风格”培养。铺设专业发展“三环道路”，即铺设 “外环”（教学基本功）、“中环”（教学策略）、“内环”（教学思想）“三环路”。构架专业发展“三维空间”，学习空间（教师必须成为职业读书人、终身学习者），学校要经常向老师推荐专业学习书目，定期下发书目，组织读书汇报会、检查学习效果。实践空间（教育实践是教师成长的基础），坚持走“学―教―训―研”相结合的道路，实施校本研修“八个一”工程，即“改进一个教育教学实践问题；完成一个学生成功辅导案例；上一堂表现自己教学模式和风格的展示课；制作一个可供交流使用的电子教案；编制一套高水平的试卷；写一篇教育叙事故事；研究一位名师并写出研究报告；研修一本教育实践或教育理论的书”。展示空间（学识才华的培养很大程度上取决于自我挖掘与激励性展示），每学期坚持开展评选“和美教师、和美团队、和美课堂”等活动，促进人才梯队建设。 　　2.4 成立名师工作室，走以名师引领学科发展，推进青年教师超越发展的师资建设之路。目前，学校已组建了市级小学英语“常树林老师工作室”，由他带领青年发展中心全体成员开展有效教研活动。工作室通过对学校教师的教学示范、研修指导，通过举办专题报告、案例分析、课堂就诊、行动研究等活动形式，为青年教师的成长搭建一个广阔的平台，形成学校特有的校本研训团队，学校“主动发展+辐射发展+团队发展”教师队伍建设模式特征显现，促进教师队伍水平的整体提高。 　　【策略二】以