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促进农村初中地理教师 专业发展的有效策略 一、专业发展的背景 1、义务教育对农村初中地理教学提出了刚性要求 2、农村初中地理课堂教学的现状 3、农村初中地理教师专业发展的现状 二、农村初中地理教师专业发展的内涵 （一）什么是“专业发展” （二）地理教师专业发展的内涵 （1）专业思想 （3）专业技能 （2）专业知识 （4）专业态度 三、促进农村初中地理教师专业发展的有效策略 1、找准最近发展区 ——抓根 2、拓展专业发展区 ——把本 3、优化专业发展区 ——牵魂 4、提升专业发展区 ——增值 （1）更新专业思想 （2）发展本体性知识 （1）创新教学技能 （2）丰富专业文化 （1）调优专业态度 （2）激发成长内需 由重表象转向重实质 由重学历转向重学力 由重育人转向重育己 A、课题研究 切实减负 唤醒内需 B、课型研究 快速增效 激活内需 C、课例研究 科学提质 强化内需 （1）提高研究水平 （2）建构发展模式 A、“教育科研”与“教研”的联系和区别 B、教育科研的基本要素 A、模式： “践—学—思—研—超—践……” B、建模路径：课题研究 ①问题意识 ②求证策略 ③反思能力 ④表述水平 ①程序 ②几个重要环节的说明 1）选题原则 2）设计方案 3）研究方法 ③提醒：淀积与完善 工作报告与结题报告 四、专业发展的误区 1、认识误区 2、实践误区 神秘化 浮泛化 功利化 形式化
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