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PAGE 2 PAGE 1 创建文明和谐环境，培育优秀创新人才 ——陕九学校创建市级文明校园工作总结 陕九学校原为一所全日制集小学、初中、高中为一体的企办学校，2008年移交地方政府。学校现有学生3289名，55个教学班，教职工198人。2008年12月被市教育局命名为市级标准化高中。2009年被岐山县评为精神文明先进单位，2011年被评为岐山县督导评估先进学校，同时被岐山县委命名为“平安校园”。 学校认真贯彻落实党的教育方针，严格执行国家教育法规，坚持“质量立校，育人为本，开拓进取，全面发展”的办学宗旨，践行 “以质量求生存、成才先成人”的办学理念，以提高师生的思想道德素质为重点，狠抓校风和校园文化建设，不断提升教育教学质量，培育优秀创新人才，努力创建更加文明和谐的校园环境。 一、加强领导班子建设，坚持正确的办学方向 我校切实加强领导班子建设，形成了团结务实、勤政廉洁、开拓进取的管理队伍，营造了施政同心、目标同向、工作同力、责任同负的良好工作氛围。不断强化组织意识、角色意识、服务意识，以科学的发展观指导学校工作发展，积极促进基础教育全面、协调、可持续发展，把学校的文明创建工作放在学校的重要议事日程，狠抓文明校园建设、师德学风建设，不断提升广大师生的道德文明素质和科学文化素质。 二、重视教师队伍建设，提高教师综合素质 注重师德教育。经常组织教师认真学习与教育教学相关的法律法规，督促广大教师不断提高政治思想觉悟，依法执教。支持鼓励教师参加各种业务培训和教育教学科研活动，充分发挥教育报刊、杂志的学习、深化和运用，开展人人读教育刊物做摘要笔记、写心得随笔活动，并利用教研组活动深化交流与运用，促使教师转变观念。全体教师忘我工作、无私奉献，尊重保护学生的个性，因材施教，争做“文明教师”、“学校名师”，涌现出了一批批高素质的、全面发展的、富有创新精神和实践能力的教学骨干和教学新秀。 狠抓班级建设工作。定期召开班主任会，交流教育管理经验，提高班主任工作水平和工作质量。加大“文明班级”的建设力度，将班级文化建设、学生精神风貌、班级文化成绩和纪律、卫生检查等进行量化管理，实行“文明班级”、“卫生先进”和“文明宿舍”流动牌制度。通过不懈努力，各班教育教学秩序稳定，教书育人氛围活泼、和谐、浓郁，受到社会各界好评，赢得了很高的社会声誉。 加强家校沟通。每学期定期召开学生心理教育讲座、家长家庭教育方法培训和家长会，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，家校联手，共同育人，文明办学。 三、深化课堂教学改革，努力提升办学质量。 学校始终坚持以教学为中心，以素质教育为目标，面向全体学生，大面积提高教育教学质量。加强教科研力度，深入学习教育科学理论，构建教研激励机制，积极参加各级课题研究。深入开展课程改革，努力提高教学质量。 严格执行国家课程计划，开足、开齐、开好每门课程；狠抓课堂教学，向课堂45分钟要质量；鼓励教师积极参与各种教学研讨，积极反思自己的课堂，转变课堂教学行为，提高课堂教学的实效性，力求教师教得轻松，学生也能学得愉快。每年投入资金购买有关新课程标准的书籍，派教师参加教学培训研讨活动，提升骨干教师的研讨水平；坚持校本教研，一直参与国家级课题的研究工作。我校承担研究任务并已经结题的省市级子课题有两个，其中语文组承担的课题《中小学实效性阅读策略研究》2011年1月获国家级学术研究成果一等奖，学校被总课题组评为“优秀实验学校”。 学校积极践行昌乐二中“271高效课堂模式”，以新课程为导向，以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，灵活运用理论学习、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、教学咨询、教学指导、骨干教师对话、说课、听课、评课、录象课观摩、专业人员与骨干教师合作研讨等多种学习活动方式，倡导开放式学习活动、促进式学习活动、学科事例式学习活动、针对式学习活动方式等多种学习形式，并通过教学观摩、教学探索周、教学开放日等，为教师参与学习昌乐二中模式创设平台、创造条件，以“问题——计划——行动——反思”为操作方式，力争实现在课堂教学中培养学生的创新意识和实践能力，切实提高教学效率和教学质量。从而使我校办学质量处于本地区前列，连续十几年高考、中考、对外竞赛均取得了良好的成绩。 四、强化学生素质培养，稳步提高教学质量 学校注意把对学生的思想政治教育与热忱帮助学生解决学习、生活、成长、心理等方面的问题紧密结合起来，通过开展文明素质拓展训练、开展心理健康教育和咨询，使思想政治教育有机地融入为学生服务的工作之中。开展“做有志青年、当文明学生”的活动，学习《弟子规》和《三字经》，使学生文明做人，健康成长。 同时，学校注重发挥学生的特长，培养学生综合素质全面发展，建立了多个学科兴趣小组，定期开展辅导培训。先后有1000多