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19.2.3 一次函数与一元一次方程、不等式
教学目标
（1）了解一次函数与一元一次方程、一元一次不等式之间的联系；
（2）能运用一次函数的图象来解释一元一次方程、一元一次不等式的解集，并能通过函数图象来求一元一次方程、一元一次不等式的解集；
（3）经历探究一次函数与一元一次方程、一元一次不等式之间的联系的过程，体会数形结合、分类、类比、归纳等数学思想方法，并能简单应用于生活实践.
教学重点：理解一次函数与一次方程、一次不等式的关系；
?教学难点：是根据一次函数的图象求一元一次方程的解和一次不等式的解集，发展学生数形结合的思想和辩证思维能力。
教学过程
活动1
看下面两个问题之间的关系：
（1）解方程2x+20=0
（2）当自变量x为何值时，函数y=2x+20的值为0？
分析：可以从下面三个方面进行思考
1对于2x+20=0 和y=2x+20，从形式上看，有什 么不同？
2 从问题本质上看，（1）和（2）有什么关系？
3若作出y=2x+20，（1）和（2）有什么关系？
总结规律：
求ax+b=0(a, b是常数，a≠0)的解 当X为何值时y=
ax+b的值为0
求ax+b=0(a, b是常数，a≠0)的解 求直线y= ax+b
与X轴交点的横坐标
针对练习
活动2
（1）解不等式：2x-4＞0
（2）当x为何值时，函数y=2x-4的值大于0
1.从“数”上分析。
2.从“形”分析。
总结规律：
从“数”的角度
求ax+b＞0(或＜0)的解 X为何值时，y= ax+b的值大
于0（或小于0）
从“形”的角度
求ax+b＞0(或＜0)的解 求直线y= ax+b在X轴上（或
下方）部分所有点的横坐标
巩固与应用
尝试题： 用画函数图象的方法解不等式：
巩固练习
当堂检测。
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