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江苏版技术与设计1：第七章第三节 制作模型 教学设计 教学设计思路：本节课之前学生已经学习《模型》和〈〈工艺〉〉两节内容，已经具备了制作模型的基础，同学们都有想亲自制作模型的强烈欲望，教师应借机强化学生的学习〈〈通用技术〉〉的学习动力，帮助学生实现自己制作模型的心愿。但学生的设计和动手能力有限，所以制作模型的难度不宜过大，以免挫伤学生的学习积极性。鉴于以上原因，可让学生制作课本上已经详细讲解过的台灯模型，但要求学生不能按课本上设计好的三种模型来制作，应在领会其设计思想的基础上，经过制作小组讨论，扬长避短，通力合作，自己设计，并根据设计方案自备材料。这样既培养了学生的创新精神、合作精神、团队精神、动手能力，又降低了制作的难度，使学生能分享到成功的喜悦。本节课的主要内容是学生动手制作，但在学生动手制作前，教师要讲清设计思想、步骤、安全事项等。 教案 课题 制作模型 授课人 纪焕荣 学校 抚州市宜黄一中 教学目标 能够根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型，制作成功后，并能对其外观进行润色。 能够通过模型与原型的制作，提高动手操作能力，形成认真严谨的做事态度，提高探究能力和创造能力。 重点、难点 能够根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。制作成功后，对产品的外观加以润色并对其进行综合评价，完成设计报告。 教学方法 讲解法、指导法、实验法 仪器、材料 手锯，板牙，绞手，螺丝刀，台钳，电工刀，手摇钻，多用电表。专用教室。 螺母，螺口平底灯痤，移动式拨动开关，带插头电源线。其它材料自备。 教师活动 学生活动 设计意图 [导入新课] 提问模型和原型的概念，再引导学生想不想动手制作一个模型或产品 学生回答 回顾旧知识，为学习新知识做好准备，同时激发学生的学习兴趣。 [新课讲授] 展示一台台灯，并拆卸成各组件，引导学生回答各组件的作用 学生观察并回答各组件的作用 让学生了解台灯的构成，为下一步设计制作台灯打好基础 [教师板书] 制作模型的步骤 学生看书、观察 让学生了解制作模型的一般步骤 [教师板书] 制作台灯的步骤 学生看书、观察 让学生了解制作台灯的一般步骤 指出制作台灯过程中的注意事项，特别强调怎样能节省材料 学生听讲 提醒学生在操作过程中应重视的环节及不要随意浪费材料，培养学生节约意识 介绍工具的使用，并强调在使用手锯、手摇钻、电工刀及用电时要注意安全 学生听讲 对学生进行安全教育、体现人文关怀 教师巡视并指导学生进行制作台灯 学生分组协作制作台灯 学生从理论到实践，既能提高兴趣，又能增强操作的能力，教师边走边观察能够及时发现并解决学生的疑惑与困难 总结各小组制作的产品的优缺点 由各制作小组讨论后再派一名代表介绍本组制作的台灯的优缺点 使学生进一步深入认识模型或原型的制造 [课后作业] 引导学生从台灯模型制作后，自己利用课后时间制作一张小凳子。 利用课后时间完成 进一步深刻认识模型并制作模型 [板书设计] 三 制作模型 1．制作模型的一般步骤 ⑴选择合适的材料。 ⑵根据本地的条件，准备适当的工具和加工设备。 ⑶按设计图样划线。 ⑷对材料进行锯割、切削等加工。 ⑸装配。 ⑹对模型进行表面处理。 ⑺对产品的外观造型和色彩进行评价；对产品的结构、功能进行检测和试验，检验是否符合设计要求。 ⑻对设计方案进行修改，做成展示模型（样品）。 2．制作台灯的步骤 ⑴划线。⑵以木板为材料，制作台灯底座。在底座上用手摇钻打出12个孔和电灯电源线连接孔。 ⑶在顶板中心打出电源线孔洞。 ⑷在顶板上安装电灯灯座，并进行电源线的连接。 ⑸安装支架。 ⑹完成电灯电路的连接，连接时开关接火线，灯头接零线。 ⑺用多用电表检测电路。 ⑻在确认电灯电路断路的情况下，装电灯，连接电源和开关。 ⑼安装灯罩，并进行改进和装饰。 ∽ ∽