中国早期政治制度的特点教学设计.docVIP

教 案 设 计 教学课题 高中历史人民版　必修１　专题一第一节中国早期政治制度的特点 教材分析 本课是高一历史的第一节课，内容又是学生相对不熟悉的中国古代史方面内容。需要适当简化教学内容，增加趣味性知识，以调动学生学习历史的积极性。根据课程标准，本课的重点是宗法制和分封制。从宗法制在中国早期政治制度中的地位来看，适当调整教学顺序：①夏商的政治制度；②西周的分封制；③西周的宗法制.在教学过程中，注意通过引用史料来形成观点，说明问题，让学生初步感受历史学科的特点。 　教学目的 (一)知识与能力： 　运用所掌握的知识，概括从文明初期到西周时代的历史演进过程。 （二）过程与方法： 　　学会运用阅读法（包括文字资料、地图）、观察法、讨论法、推理法、概括法等来学习相关问题善于从不同角度发现问题，主动探究问题的答案。 （三）情感、态度与价值观： 通过本课的学习，了解中国早期文明起源的知识，理解中华民族的历史源远流长，激发对祖国历史的自豪感。 [教学重点] 深入理解西周分封制与宗法制的基本内容 [教学难点] 认识中国早期政治制度的特点。 教学过程 【导入新课】 师：大家在初中就已了解我国古代的历史，能否准确背诵出中国古代朝代的更迭顺序？ 　　夏商与西周，东周分两半， 春秋和战国，一统秦两汉，三分魏蜀吴，两晋前后延，南北朝并立，隋唐五代传，宋元明清后，皇朝至此完。 师：夏商周是我国的哪一种社会形态？那么在夏之前呢？ 生：　奴隶社会，原始社会。 师：原始社会最重要的社会组织单位是什么？ 生：部落、部落联盟。 师：这些社会组织是靠血缘关系来维系的。 【总结】人类社会组织演进：人猿群－氏族－部落－部落联盟－国家 【讲授新课】 中国早期国家的起源 自主学习：阅读课本P4认识早期国家起源的时间．原因．地区．标志 二、夏商的政治形式——（王位）世袭制 合作探究：（１）夏王朝的建立与政治特点 　　　　　（２）商王朝的建立与政治特点 (过渡)公元前1046年，周武王伐纣灭商，建立周朝。为了进行有效的统治，周朝实行了哪些政治制度？ 三、西周的分封制和宗法制 1、分封制 （1）概念：“封建亲戚，以藩屏周”。　　 　　　　　　　　　　土地人口物资　　　王族功臣先代贵族 分封制—周武王 定期朝贡　交纳赋税　提供军赋力役 合作探究：为什么是分封这些人？ ?：王族是天子最信赖的人。 ?：功臣对建立新的政权有贡献，需要拉拢他们，必须给予一定的奖赏以示对天子忠诚的鼓励。 ?：可以借助先代贵族的威望减少新政权的阻力。 （2）目的： 巩固统治 史料链接：溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。——《诗经·小雅·北山》为什么有这说法？ (3)评价： 观察地图，受封的同姓与异姓诸侯国在分布上有何特点？结合教材思考这一制度的利弊各有哪些？ 　　（过渡）师：我们刚才讲分封制，是否任何人都可以受封？受封的对象与周天子之间主要是靠什么联系在一起的？（血缘）这就涉及到西周的另一种制度——宗法制。（导入宗法制） 2、宗法制 （1）概念：是周人把血缘纽带同政治关系结合起来的一种措施。由血缘关系的亲疏，形成了“周天子---诸侯---卿大夫---士”这样的宗法等级。 让学生绘制示意图：西周宗法制度示意图　 （2）实质：按照血统关系分配政治权力，维护政治联系。 （2）宗法制的核心内容是什么？　　　嫡长子继承制 师：宗法制对西周的统治起了什么作用？ 作用：它能防止贵族之间因为权力的继承问题发生纷争，保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，维护贵族统治集团内部的稳定与团结。 (4)宗法制仍对我们社会产生深远影响，你们能举例说明吗？ 生1：现在很多人仍有重男轻女的思想，认为只有生儿子才能传宗接代延续香火。 生2：这只是其中的一个方面，我认为现在我们仍要遵循长孝顺、尊敬长辈等也跟宗法制的影响有关。 　【课时总结】今天我们共同学习了我国早期的政治制度，可以看到中国古代的早期国家是在原始社会的基础上发展而来的，在原始社会其基本的社会关系就是血缘关系，所以在夏商周三代的政治制度也不可避免地带有这种浓厚的部族色彩，形成了以宗法制为核心的政治制度体系，这也正是中国早期政治制度的特点：（概括）神权与王权的结合；以血缘关系为纽带形成国家政治结构；最高执政集团尚未实现权力的高度集中。 　【作业设计】 （1）探究活动：编《家谱》 （2）下列是某同学在模拟西周的政治生活中的一段独白。根据所学知识，指出独白中的错误之处。 我是家里的嫡长子，被父亲分封到东方。前几天，我出兵教训了前来“问鼎示威”的楚王。父亲因此免除了我的贡赋，并允许我在自己的封国内收取赋税，设置官员。过几天，各诸侯国将要向我汇报他们治理自己封国的情况。他们之间整天勾心