探讨流行音乐进课堂的可操作性课题结题报告.docxVIP

“探讨流行音乐进课堂的可操作性”课题结题报告 让音乐课堂充满生命之活力 （诸暨市草塔中学张蓿莉） 一、问题的提出 （一）背景分析 音乐教育的目的是陶冶情操、培养创新精神与实践能力、提高文 化素养和审美能力、增进身心健康。中学生处于身心发展最迅速的时 期，音乐也成为他们生活中不可缺少的一个组成部分。音乐课是人文 学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一。 对于音乐教师來说，最重要的工作是在教学过程屮不断地帮助学 生发现美感。对于中小学生来说，音乐教育的魅力并不在于知识、技 能的传授，而是表现在启迪、激励、唤醒、感染和净化等效应上。所 以我们说，基础教育阶段的音乐课，是人文学科的一个重要领域，是 实施美育的主要途径之一。但是，在我国中小学咅乐教育的实施过程 中，音乐课的这一价值并未得到足够地重视。音乐课只是为了完成教 学任务而上，填鸭式地给学生灌输一些音乐知识与技能，这样不仅让 学生丧失学习音乐的兴趣，也失去了音乐审美教育的作用，这与音乐 教育学的基木原理也是背道而驰的。 （-）现状分析 随着基础教育的改革与发展，特别是随着素质教育的不断向前推 进，近年来基础音乐教育也取得了有目共睹的成绩：各级教育行政部 门初步建立起了中小学音乐教育的管理、咨询、教研机构，改变了过 去一育?无专门机构和无专人管理音乐教育的状态；制定了一系列指导 中小学咅乐教育教学工作的法规和文件，改变了咅乐教