教学常规工作手册.docxVIP

乌什县第一中 教学常规 教学常规管理手册 目录 教师如何备课3 教师如何上课6 教师如何布置作业8 教师如何上自习9 教师如何评课10 教师如何集体备课12 教师如何出题12 教师如何分析试卷12 一：教师如何备课 备好课，设计好教案是教学工作的重要环节，是提高课堂教学效益的前提。教案设计要体现新课标的理念，体现学科改革时代精神，适应新时期人才素质的要求，符合学生认知规律和学科的特点。为提高教学质量，规范教案设计，必须做到： （一）、认真学习新课程标准，深刻领会新课标的要求，明确教学目标和任务。 （二）、刻苦钻研教材，吃透教材。要通观全册、全单元教材，领会教材的编排意图，明确各单元的重点训练项目，弄清单元和单元之间的内在联系，单元知识点的内在联系。 （三）、根据新课标的精神、教材的特点、学生的实际以及自己的教学经验，准确地把握教材的教学目的、重点、难点，构建自己的教学思路，编写好教案。 （四）、每堂课教案要规范、字迹要清楚。教案有七个部分组成： ①教学目标：教学目标是教师进行教学的依据，是师生教学活动的出发点和归宿。教学目标的确定要明确、合理、具体、全面，要以新课标为准绳，以教材为依据； ②教学重点和难点：教学重点是为完成教学目标而需要重点教学的内容。教学难点是学生学习教学内容的主要困难所在，教师要在教学中化繁为简，化难为易，变深奥为浅显，力求在学生自主探究的基础上，得到新的发展。在整个教学过程中自始至终要体现“以学论教、以生为本”的理念； ③课前准备：课前准备指教师课前准备好教具、学生工具等，并指导好课前预习。要以高度的责任感提高45分钟的教学效益； ④教学过程：教学过程实质上是教师依据新课标和新教材所确定的教学目标引导下学生认知的过程。教学过程的设计，教学方法的选择及练习反馈都应紧扣学生的学习基础而随机生成，力求体现框架设计的新理念；教学过程要体现重点突出、难点分解，学法指导等； ⑤作业：包括课堂练习和课后练习； ⑥小结：总结本堂课学习的重要知识； ⑦板书：设计出规范，条理清楚的板书。 （五）、根据教学重点设计提问。设计的提问要有价值，问题要少而精，突出重点，解决难点，善于激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，引导学生去发现问题，探索问题，解决问题。 （六）、要备教法与学法。根据教材特点，选择教法与学法。寻求好的教法：既能引导学生在获取知识方面取得良好的效果，又能促进学生掌握学习方法。在研究教法时，必须同时研究学法，要教给学生学习方法，使他们真正成为学习的主人。 （七）、必须备好课后的“思考、练习”。课后“思考、练习”是教材的重要组成部分，体现了大纲对各年级、各教学内容的教学要求，提示了训练的重点、难点和方法，是学生所学知识的理解，巩固、积累和运用。 （八）、备好课内作业。课内外作业是将知识转化为技能，必须认真设计，控制作业量，作业力求精、活、避免多、杂、减轻学生课业负担。 （九）、每一教时完成一个教学内容，必须有简洁明了的总结，能对教学内容起到梳理、概括，画龙点睛和提炼升华的作用，使新知识在学生的大脑中“定格”。 （十）、提倡写教后感。 （十一）、在每位教师拥有办公电脑的基础上，提倡大家采用电脑备课的方式进行备课，备课要求大家能根据教学进度与课时计划及时进行备课，采用电脑备课的教师要求将备课资料带入课堂。电子备课应体现每位教师的教学实际和本班学生的学情，每位教师的教案须有三分之一的自己的内容，杜绝完整网络下载以应付学校检查的不良现象。 二：教师如何上课 （一）上课仪式程序 为了让学生大脑兴奋中心从课前活动迅速转移到课堂学习上来，自制力尚不稳定的中小学生必须借助这一定特定的上课仪式来强迫自己尽快进入课堂角色，所以中小学这一环节必不可少！ 1、教师走进教室，收拾讲桌、擦净黑板 2、教师端放教材教具，喘气定心，候课 3、上课铃响，教师抬头环顾教室，检查学生到课率 4、教师大声宣布上课 5、班长大声喊起立 6、全班同学迅速站起、立正（下肢残疾可以例外）：静、快、齐 7、教师再次环视全班，检查是否有人“起而不立” 8、教师大声问候“同学们好” 9、学生大声有力回应“老师好”并行鞠躬礼（上身前倾大于30度） 10、教师第三次环视全班，检查是否有“偷坐”者 11、教师正色还欠身礼（上身前倾小于15度）并大声说“请坐” 12、学生迅速坐定 13、教师第四次环视全班，检查是否有乘机说话者 （二）组织教学 1、复习巩固旧知识 2、讲授新知识 3、总结本堂课所学新知识 4、课后作业的布置 （三）课堂要求 1、教师在上课前应认真备好课，写好教案，准备教具或